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Unit 3 Mary’s diary Part 6a,6b,7教学设计阳逻二小 程颖【教学内容】Unit 3 Mary’s diary Part 6a,6b,7 【教学目标】（一）知识与技能1．引导完成课文配套练习题；2．能听懂和谈论周末计划。（二）过程与方法1．通过小组合作与创设情景帮助学生理
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- 2018-04-28 22:00:00
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Lesson 3优质课一等奖教案
未知
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关键词：Lesson 3优质课一等奖教案
正文
Unit 3 Mary’s diary Part 6a,6b,7教学设计
阳逻二小 程
颖
【教学内容】Unit 3 Mary’s diary Part 6a,6b,7 【教学目标】
（一）
知识与技能
1．引导完成课文配套练习题；
2．能听懂和谈论周末计划。
（二）
过程与方法
1．通过小组合作与创设情景帮助学生理解与运用所学知识；
2．引导学生通过听音获取正确的信息。
（三）情感、态度与价值观
借助分享周末计划，明白合理规划生活的必要性。
【教学重点】课本上练习题和相关语法。
【教学难点】对一般将来时态的运用。
【教学准备】与教学设计匹配的课件。
【教学过程】
Step 1 Warming up 1.
Free talk. 2.
老师先做动作让学生猜猜自己的周末打算，然后引导学生用动作来展示自己的周末打算，引入课题。
Step 2.Presentation 1.课件逐一出示图片，学生理解并学说单词和词组。
2.播放录音，学生根据录音内容给图片编号。
3.师生共同核对答案。
4.A game：Look and say. 学生根据图片，练习说句子：Sally will listen to music···
1
4.教师播放录音，学生听音补充句子；再次播放录音，学生自查。
5.师生共同核对答案。
6.读句子，总结Sb will do sth.
Step 3.Practice 1.教师出示Simon一天的活动之一。
出示问题：What’s Simon going to do this weekend?
给出示例：Simon will play football on Saturday morning . 引导理解
on Saturday morning
(in the morning on Saturday) 2.学生在组内根据图片与句型提示讨论并互说练习。
3.小组代表汇报练习成果。
4.总结Sb be going to do sth. 5.看儿歌视频，引导学生结对子模仿儿歌说唱问答:
What are you going to do,...?
----I’m going to..... 6.欣赏一些图片并用两个重点句型练习说句子；
7.找出规律并说唱出来；
8.总结一般将来时的构成、用法。
9.写周末计划，分享周末计划。
10. 借助分享计划与名言“To choose time is to save time.”引导学生认识合理规划生活的必要性。
Step 4. Homework Talk about the weekend plan to parents and do it as you say. 【板书设计】
Unit 3 Part 6 Part 7 the weekend plan
go riding
do math exercises
on Saturday morning
in the morning on Sunday Sb will do sth.
Sb be going to do sth.
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