9 我和我的家优秀教学设计

人教版道德与法治一年级下册第三单元

9、《我和我的家》教学设计

河北省武安市塔东小学 闫建英

教材分析：本节课是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元中“我爱我家主题”中的第一个话题“我和我的家”。这一课的主旨意义在于让学生知道自己与父母血脉相依，感受家的温暖，初步懂得家的基本构成，以及家庭成员之间的相互关系，从而为后边出现的几个板块做一个情感的铺垫。

学情分析：一年级学生年龄较小，对父母和家庭的依赖性很强，还没有完全脱离家人的保护与庇佑，因此，对本节课的知识点非常容易引起共鸣，也就是说，入课会很快，同时对这样的话题，学生也比较感兴趣，接受起来还是相对简单的。但是，由于孩子认知特点所致，他们对家人的爱能够感知，却不好表达，会出现卡壳现象，也是在所难免的，这就需要教师要结合学生的实际情况，灵活掌握课堂节奏，及时调整教学策略，才会达到教学相长的目的。

教学重难点：

重点：感知“家的”含义，知道家庭成员的构成、称呼及关系。

难点：通过讲述，感受家庭的温暖。

教学目标：

知识与技能：懂得自己与父母血脉相依，能准确表述出家庭成员的称谓及成员之间的关系。

情感与态度：初步懂得家庭的基本构成，接受家庭亲情血浓于水的情感教育。

过程与方法：通过讲述家人的故事，感受家庭的温暖，体会家庭中浓浓的爱意。

教学策略：采取讲授法、游戏法、活动参与法等多种教学策略，提升学生的学习兴趣。

教学准备：

师：（1）板书贴纸、自制课件、微课、鼓、花等

（2）课前和家长保持联系，随时了解学生的家庭状况等

生：与家人一起的照片、影像资料等

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、

创设情境 导入新课

1、师：同学们，课前经过了解，我知道咱们班有一个小童鞋刚出生的时候，发生了一件有趣的事，想不想听啊？（播放课前录制的微课—采访家长讲述孩子出生时的故事）

2、师：听了别人的故事，你是不是也想讲一讲自己出生时的故事呢？（引导学生汇报）

3、学生小组内互相交流，然后选出2-3名学生上台汇报

（设计意图：用播放微课的方式有两个目的，其一就是吸引学生的注意力，让他们感觉进入学习状态；其二是为了接近学生的生活，因为这次微课中的家长就是本班的家长，学生很有亲切感）

4、师：刚才大家分享了自己刚出生时的小故事，那么，老师想问问你家都有谁？你长得最像谁？哪里像？

5、学生汇报，教师相机引导。

（设计意图：初步了解孩子和父母血脉相传，孩子是父母生命的延续，促进家人之间的感情）

二、

共同交流 了解家庭

1、

师：听了大家的汇报，老师好想去你们家串门，但是老师没有时间，谁能用自己的话给老师介绍一下你的家庭情况。(引导学生说出自己家庭成员组成情况) 2、

生根据提示进行汇报，其他学生可以相机补充。

3、

师小结：可见啊，我们的家庭构成基本是相同的，爸爸、妈妈、孩子组成的三口之家；爸妈孩子和爷爷（姥爷）奶奶（姥姥）组成的四口或五口之家。其实啊，这就是一个家庭的基本组合。（相机板书）

4、

师：我们的身边除了上述亲人，还有一些亲戚成员，你知道是谁吗？（引导学生说出父母这一辈的其他成员的称谓，如：姑姑、姨妈、叔叔、舅舅…….）

5、

生：同桌互相交流，互相补充。

6、

出示大树图，相机板书。

7、

小结：家庭就像一课枝繁叶茂的大树一样，一家人紧密团结在一起，互相依偎。

三、

互动游戏 加深印象

1、

读儿歌，认家人（课件播放儿歌）

2、

小游戏：我来问，你来答

（设计意图：通过读儿歌、做游戏，加深对亲戚称谓的理解和记忆，知道一家人应该相亲相爱）

四、畅所欲言 共谈收获

同学们，一节课很快就结束了，那么你有什么收获呢？谁来谈一谈？学生畅所欲言，根据学生的回答，完善课题并板书：

五、

板书设计

我

爸爸 奶奶 外公

妈妈

第二课时

一、

师生谈话 导入新课：

1、

同学们，老师这有一张照片，（一张全家福），请大家猜一猜上面成员的关系，你是怎么才出来的？

2、

教师引导学生说出家人之间在相貌上的相似处. 3、

学生根据自己的理解纷纷说答案，教师相机板书课题：我身上有家人的影子

（设计意图：通过这样的活动，激发学生学习的兴趣，同时为引出下一个教学环节做铺垫）

二、共同合作 探究新知

1、师：的确如此，通过刚才猜全家福中成员关系，我们能发现家人之间（父母和孩子、孩子和孩子之间）有“影子”，也就是相似的地方。

2、学生结合自己手中的照片，分享自己和家人相似的地方。

3、我们身上为什么会有家人的影子呢？

4、小结：相似的地方体现在：容貌、身高、性格等，这是因为遗传的因素造成的。

5、课件播放长相相似的家庭成员照片，加深理解和记忆。

（设计意图：此环节主要是通过学生说和课件辅助，让学生知道一家人都有相似的地方，是遗传因素造成的即可，专业的术语不要过多）

三、游戏互动 分享故事

1、师：同学们，今天我们来做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人，以及发生在他们身上的故事。

提示：可以结合自己手中的全家福照片，一边展示一边介绍。

2、同做游戏

让爱住我家 分享家人的故事

3、师小结：听完你们的介绍，老师都感动了，可见每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

（设计意图：本环节旨在引导学生了解家人，会议在家中发生的有趣的事，感受家人的爱无处不在，从家人的关爱中了解家庭的温馨）

四、

课堂检测：通过这节课的学习，你有什么收获？

五、

板书设计

我 家人 影子

爱