4.彩旗飘飘第一课时评课稿

《彩旗飘飘》教学设计

大城县南赵扶镇大流漂中心小学——白少贞

教材分析：

本课是锻炼学生动手动脑能力的手工制作课。通过彩旗这种常见的物品，对学生进行了形与色的综合训练，使学生对已学过的圆形、方形、三角形和涂画训练有进一步的认识。

教师侧重引导学生从形的组合和色彩的变化上去表现各种各样的彩旗，使学生懂得用不同的基本形状能够组合成新的形状。并在其中学会由随意性的色彩搭配，到有意识的色彩搭配。

教学目标：

1、用方形、圆形、三角形等基本形状进行拼摆，组合成不同的彩旗形状。

2、引导学生用不同的颜色搭配，做出不同效果的彩旗。

3、通过活动，提高学生学习的主动性、创造性。

课前准备：

胶水

彩纸

剪刀

筷子（小木棒）

彩笔

重点

难点：

重点：彩旗的形状变化、美化及设计制作

难点：各种形状的认识及组合表现

教学过程：

一.开门见山，引出题目

1在我们的生中，在哪些地方看到过彩旗

2.彩旗有哪些形状和颜色

3.它们有什么用途

二、欣赏

l、课件一、二：分别说出彩旗形状，颜色，出现的场所

2课件三；这组彩旗与其它区别

小结；

节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所(教室与操场)、新年的街道都有彩旗。(使学生意识到：彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热烈。) 3、课件四：各国不同颜色和图案的国旗。

讨论：内容丰富，有寓意，是国家的象征。(不作为重点，仅供学生欣赏、参考。) 4彩旗有哪些部分组成（旗面

旗套组成）

三探索旗的组合

1、教师示范，学生跟着做。

2、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合，粘贴。形成不同形状的彩旗。

3、教师：能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的? (让学生知道，不同的形状进行组合可以获得更复杂的形状。) 自评：请学生用现成的基本形去拼摆，会获得新的形状。低年级的学

生空间感不强，***面的形状，通过这次练习使学生对形有更深一步的认识。

四、制作多彩的旗

1、请学生自己搭配颜色，认为怎样漂亮，就怎样搭配。

2、在制作过程中，不断展示有风格的作品。教师引导学生去感受：选用不同颜色进行搭配会获得不同效果，或大方或庄严或活泼或热烈。

自评：低年级学生并不具备有关颜色的基本知识，只凭自己的直观感受和主观爱好去搭配，教师可在教学过程中适当渗透一些色彩知识。

五、欢乐的旗

l、把学生制作的不同形状、不同颜色的彩旗连在一起，挂在教室里。(气氛一下子变得欢快起来，学生会被这种气氛所感染，绽放出最开心的笑脸，心中涌动着一种强烈的成功之感。) 2、教师：同学们，每个学生都是那样心灵手巧，只要努力去做，一定会成功。

3、教师：同学们，让我们边歌边舞，一起庆祝我们的劳动成果吧!(放起音乐和学生在彩旗飘飘的教室里一起唱歌跳舞，使气氛达到高潮。)

教学反思：

1、课堂评价语言要及时

2、用剪刀时叮嘱孩子要注意安全

3、注重培用孩子的情感态度