演唱 愉快的梦教学设计第一课时

《愉快的梦》预设教案

一、教学目标

1. 通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，

2. 能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。

3. 通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。

二、教学重难点

1. 激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲。

2.了解6∕8的含义及强弱规律。歌曲力度、情绪、声音的处理。

（一）、教学流程

一、导

同学们欢迎来到音乐课堂，上节课大家表现的特别专注有序，也特别的积极，希望你们这节课能继续发扬这种积极性，因为老师这节课带你们穿越到另外一个快乐的地方，你们准备好了吗? （一）、首先在学习歌曲之前我们来欣赏一首歌曲

谁能告诉我这首歌叫什么？《小白船》

能用“啦”来哼一遍，注意情绪

谁能听出这首歌曲是几拍的呢？3/8 拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？

以八分音符为一拍的，到目前为止我们只是学习了3/8，那么今天我们在学习一种新的拍号，它也是以八分音符为一拍，它是什么呢? 6/8的含义及强弱规律。

师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？

师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？蹦擦擦嘀擦擦6/8

师：那么6/8拍的歌听起来给3/8有什么区别吗？我们一起来欣赏一下，弹奏《愉快的梦》

提问：你们做过梦吗？梦里你愉快吗? 二、探

（二）、1、今天我们再次探索梦境，感受那种愉快的心情，现在们一起去梦境遨游吧。现在闭上眼睛，平静的海水在慢慢的荡漾，现在平静的大海上出现了一条船，船在海面上飘荡。一望无际的海面不仅让我觉得深沉还很神秘，突然看到

了一座小岛，上面有花香四溢。有椰子树、小矮人，此刻的心情是惊讶而激动的。现在请同学们翻开书本《愉快的梦》，带上你们愉快的心情去朗读歌词第一段。（板书） 2、歌曲中的小朋友非常的爱做梦，你们知道他是那个国家的小朋友吗?对了是日本的一位小朋友，（借此介绍歌曲）

3、现在我们再来聆听歌曲，听听歌曲中的小朋友梦见了什么?在一个宁静而美丽的夜晚，他又做了一个梦，这是一个愉快而神奇的梦，他又梦到什么了呢？闭上眼睛，随着旋律进入他的梦乡。。。。。

三、拨

4、现在找学生来说说他的梦境到底是波涛汹涌还是风平浪静，

5、同学们月光融融的安静意境。恬静幸福时刻是不是很想睡觉呢?音乐能创造出这中意境给什么有关系呢？（旋律、拍号）

6、6/8特点与旋律的关系

7、老师有感情的演唱歌曲，（开玩笑要掌声）

8、让同学说出听完这首歌去的感受(优美的、抒情的、有晃动感/像小船的感觉) 四、练

1、再次聆听歌曲，感受旋律走向。

2、现在我们请小组合作的方式分析这首歌的乐段，如何分?找学生回答，，，，

师：第一个乐段为齐唱部分，集中在中音区，声音深沉而又神秘的意味，第二个乐段为合唱部分，音的走向是在上行，音区变高，表现了小朋友对新鲜事物的向往与追求。

3、同学们现在是不是有点迫不及待的想唱唱这首歌曲呢/《愉快的梦》，那我们要带着什么样的心情去唱这首歌呢？（高兴/惊奇）

2、提问：同学们你们拥有一个令人向往的梦想吗？我相信每个人有自己的梦想，现在拿出你们的笔给自己描绘一张未来的蓝图，（写一句话，画画表示）

五、延

1 通过乐器来欣赏《愉快的梦》，闭上眼睛聆听，并说出感受

2 1、播放《我的未来不是梦》。

3 梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力。老师把上面那首歌送给你们。

4 我想对你们说的一句话就包含在了歌曲里，我想对你们说——，恩，是“你们的未来不是梦”，你们要说大声说一遍“我的未来不是梦”！好，在说一次。

师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真。

我们的美梦就到此结束了，请你们把窗帘拉起来吧！