演唱 快乐的音乐会优秀教学设计

《快乐的音乐会》教学设计

教学目标：

一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

二、能为歌曲创编歌词和表演动作

三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。

教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

教学难点：唱准歌曲中带休止符的节奏。

教具准备：

多媒体课件、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。

教学过程：

一、情景导入

师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。请同学们一起出发吧！孩子们带着小动物的头饰，随音乐进入教室。（课件出示课题）

二、节奏练习

师：让我们一起来召唤小伙伴吧：××

××

××

×

××

0×

×—（教师拍节奏、学生进行模仿）

三、学习新歌 1、初听歌曲内容

师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）

生：“小狗、小猫”（课件出示）

师：“它们的心情怎么样？”

生：高兴……

2、再次感受歌曲

师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来 欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？” （教学光盘）

生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）

师：它们都发出什么声音？

生用声音自由模仿

四、学唱第一段歌词

1、师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书，用手指读第一段歌词。（播放第一段录音）

2、师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）

3、听唱法重点指导第一、二乐句

师问：（1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱）

生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后边停顿了。（教师再范唱这句）

师：你们能这样唱吗？（学生唱第一、二句）

（2）“得儿喂”要儿化音。

（3）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师弹琴，学生唱后两句）

4、多种形式演唱

（1）师生对唱

师：听你们唱得这么好，老师也想唱了，我们来对唱好不好。（师伴奏）

（2）表演唱

师：“你们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗？（学生模仿，师指导）让我们一起拉着胡琴唱起来。”

五、学唱第二、三段（小组合作完成）

（1）师：“第一段我们已经轻松地学会了，那么第二段和第三段能不能在小组里学习？”（小组准备）

师：我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的，用手指读这两段歌词。（播放第二、三段录音）

（2）师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）

（3）师指导结束句的唱法。

（4）完整演唱第二、三段。（师伴奏）

6、师：谁会用动作模仿这两种乐器演奏吗？（个别同学表演，然后集体模仿）我们边唱边模仿演奏的动作，再唱一唱这两段。（伴奏带）

师：你们都是小小演奏家。 六、创编

歌曲

小鸡和小鸭也想来参加音乐会，你们能把它们唱进歌里吗？让我们一起来试试。”（师伴奏）

师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。还有许多小动物也想来参加（师出示课件），你们还想邀请谁呢？”

生创编歌词并演唱。（师伴奏）

七、分角色完整演唱

师:谁愿意扮演小猫、小狗（戴头饰）,其他同学分为三组模仿演奏三种乐器，我们用活泼、轻快的声音完整演唱。

八、课堂小结

师：快乐的音乐会要结束了，我们课下可以邀请你喜欢小动物参加下次的音乐会，好吗？