聆听 快乐的罗嗦ppt专用说课稿内容

《快乐的啰嗦》

年级：二年级

课时：第一课时

课型：欣赏课

执教：魏婷

教材分析：

《快乐的啰嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲改编而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁名族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅。带有舞蹈性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。

教学目标：

1、

感受和认识彝族人民幸福快乐的生活、为学生喜爱民族音乐打下基础。

2、

听辨乐曲不同的乐段并记住乐曲的主题旋律。

3、

能够用动作体会和表现《欢乐的啰嗦》。

教学重难点：

1、

听辨乐段的不同和主题旋律的出现。

2、

感受音乐，有节奏的身体律动。

教具准备：多媒体设备、PPT课件、钢琴、打击乐

教学过程：

一、

导入

1、

欣赏舞蹈《快乐的啰嗦》

师：今天，我请同学们欣赏一段舞蹈，请你来猜一猜这是哪个民族的舞蹈？这个舞蹈给你怎样的感觉？（生：观看并思考、回答）

师：这是彝族舞蹈，从摆手动作和服装都能体现出来，彝族服饰色彩丰富、并且有大量银制品和刺绣装饰。彝族是一个很有特色的民族，其中最特别的就是火把节简单介绍作品（PPT出示））。舞蹈再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面，所以带给你快乐的感觉，那么这个舞蹈就叫做《快乐的啰嗦》

二、

新授课

1、

完整聆听乐曲，听情绪。

师：今天我们就一起来欣赏乐曲《快乐的啰嗦》，请你听一听，这首乐曲是怎样的情绪呢？（生：聆听并思考）

2、

演唱并记住主题旋律

师：在这首乐曲中有一句旋律出现了很多次，我们把它叫做主题旋律。让我们一起来唱一唱。（PPT出示主题旋律，师教唱，生跟唱）

3、

分段听，并随音乐律动

（1）

聆听A，听辨主题旋律出现的次数，并随音乐律动

师：现在我们就来听一听A段，主题旋律在这段音乐出现了几次？（生听，并思考回答）是的，主题旋律出现了四次，让我们边听边划一划。（随音乐板书图谱，学生手上划图谱）

师：这么欢快的音乐，让我们试试随着音乐来舞蹈呢，彝族的舞蹈是怎样的呢？同学们跟着我做一做。（师随音乐律动，学生模仿）

（2）

聆听A1，听辨主题旋律出现的次数，并随音乐律动

师：我们接着听这一段主题旋律出现了几次？有没有不同的音乐出现？（生

听并思考）是的，这一段主题旋律出现了两次。后面的部分是变奏，是主题音乐的基础上进行了变化而形成的乐句，所以听上去是不同的。这一段和A段相似，我们把它称为A1。请同学们用手跟老师把主题旋律画出来。（师随音乐板书图谱，学生用手划）这一段有哪些舞蹈动作呢，老师在变奏部分加入了新的舞蹈动作，请同学们来学一学。（师随音乐律动，学生模仿）

（3）

聆听B，听辨与前面乐段的不同

师：听听这段音乐里有主题音乐吗？与前面的音乐有什么不同？（生回答）是的，这一段主题音乐没有出现，这一段旋律要抒情一点，速度慢一点。和前面两段不同，我们称它为B。那么，老师的动作也有变化了，请跟老师学一学动作。（师随音乐律动，学生模仿）

（4）

聆听A2，听辨主题旋律出现的次数，并随音乐律动

师：听听这一段音乐熟悉吗？和哪一段最像？（学生聆听思考）是的，这一段主题旋律又出现了，而且出现了四次，和A特别像，所以我们称它为A2。这次我请一位同学上来画主题旋律的图谱，其他同学和老师用手划（一位学生随音乐画图谱，其余划手）。音乐越来越热烈了，让我们欢快的跳起来，同学们跟老师学一学。（生随音乐律动）

4、

揭示乐曲结构

师：乐曲听完了，一共有几段？(四段)，分别是A，A1，B和A2。那么主题旋律一共出现几次？（10次），是的，图谱展示的很明显：A和A2分别出现4次，A1出现2次。

5、完整聆听，随音乐律动

师：每一段的动作你都记得吗？让我们一起来完整的表演这首《快乐的啰嗦》（师生一起随音乐舞蹈）

三、

拓展

1、

分段加入打击乐伴奏，并练习。

师：老师还带来了打击乐来表现乐曲，看看老师带的什么乐器呢？（拿出串铃，学生答）我们在主题乐句出现时演奏串铃，请同学们看着老师的图谱，空手跟老师学，我要选出表现最好的小组最先拿到乐器。（师示范，学生空手模仿）现在我们完整的表现第一段，请没有拿到乐器的同学随老师一起伴舞。

（逐段练习主题乐句——串铃，记下演奏的好的同学）

3、律动、打击乐，完整表现全曲

师：完成了分段演奏，老师要加大难度考考同学们。我选一部分同学演奏串铃，一部分同学表现舞蹈。（分组、分配不同的表演任务）现在我们完整的来表演《快乐的啰嗦》，我看看哪组的同学最能表现热情的彝族人民。

四、总结

师：这首乐曲叫做《快乐的啰嗦》，那么，让你们快乐了吗？原来少数民族有这么好听的音乐，希望同学们记住我们今天学习的彝族基本舞蹈动作，并且去发现更多好听的民族音乐。