演唱 金孔雀轻轻跳优秀完整教案

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授课时间：

年

月

日

课题

课

时

教

学

目

标

（三维）

教学重点与

难点

金孔雀轻轻跳

课型

演唱

第几

课时

1、用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。

3、以孔雀为主题，了解少数民族（傣族）的民风民俗，培养学生喜欢动物，保护动物。

重点：用优美、动听的声音完整的演唱此首歌。

难点：能用多种打击乐器、编创舞蹈、改歌词等形式完美的表现此首歌曲。

教学方法与

手段

多媒体

使

用

教

材

的

构

想

对于二年级的孩子，我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任务。2·1·c

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课时教学流程（试用）

教

师

行

为

一

谜语导入

同学们，今天老师给大家猜个谜语，怎么样？

一起来看大屏幕上的这个谜语，一起和老师读一读。

谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。

孔雀

学

生

行

为

补

充

课程变化及处理

主要环节的效果

好

锦袍身上穿，花冠头上戴，常把尾巴展开来，夸耀自己多美丽

孔雀孔雀是一种优雅而又高贵的动物，今天我们所学的内容是和什么有关的？

那我们来齐读一下课题。

二

新授歌曲

请同学们竖起小耳朵聆听孔雀给我们带来怎样悠扬、动听的旋律，同时，思考这样两个问题，这首歌曲的速度？歌曲所要表达的情绪？

(播放音频) 孔雀

金孔雀轻轻跳

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课时教学流程（试用）

教

师

行

为

谁来回答老师刚刚的两个问题。

这首歌曲的节奏是几拍子的？

中速

优美、抒情 2/4 学

生

行

为

补

充

课程变化及处理

主要环节的效果

2/4拍是我们的老朋友了，2/4拍表示表示以4分音符为一拍，每小节什么。大家掌握的非常好。

那它的强弱规律是什么？

如果要用肢体语言来表示强弱规律的话怎么表示。

同学们的想法非常丰富，老师想交给大家一个小小的挑战，你们有信心吗？

我们在旋律中来找一找2/4拍的强弱规律，请同学们仔细听，并用拍手拍肩来表现。

有2拍。

强

弱

拍手

拍肩

拍手

叉腰

有

跟着音乐拍节奏

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教

师

行

为

学

生

行

为

补

充

课程变化及处理

主要环节的效果

你们的节奏感越来越强了，拍的

非常准确，保持这种节奏感，一

起走进歌词的美妙世界，跟着老

师有节奏的读一读歌词。

金孔雀轻轻地跳

雪白的羽毛金光照

展翅开屏河边走

傣家的竹楼彩虹绕

傣家的竹楼彩虹绕

学生边拍节奏边跟读

请同学们连起来把第一段歌词读学生齐读

一读。

我们刚才领略了歌词的美妙世

界，接下来一起走进动听的音符

世界。

老师唱一句歌谱同学们唱一句

学生跟唱

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教

师

行

为

我们学会了歌谱的部分，同学们把歌词填进去跟着音频唱一唱。（播放音频）

学

生

行

为

补

充

课程变化及处理

主要环节的效果

同学们，唱的非常好，声音清脆悦耳。

三

走进傣族

第一段歌词中描写了哪些景物？

孔雀

小河边

竹楼

傣族

哪位同学知道“孔雀之乡”在哪里？

你的课外知识非常丰富。

孔雀生活在被称为动植物王国”和“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，是我国的少数民族，也是孔雀之乡。

傣族的竹楼是一种杆栏式的建筑，房顶呈A字形，分上下两层，一楼用来织布，饲养动物，堆放杂物，二楼是用来居住的。

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教

师

行

为

竹楼主要是用什么材料搭建而成的？

竹子。

竹子中间的部分我们把它称做？

竹子相邻并且突出的部位我们把它称做？

竹子和我们的歌谱是非常呼应的，中间的部分在歌谱中称做？

每小节与小节之间有一条竖线，我们把它称做？

学

生

行

为

补

充

课程变化及处理

主要环节的效果

竹节

小节

小节线

即使是再好动听

、美的旋律也有结束

的时候，所以在乐谱的最后出现了一根细的线和粗的线是？

请同学们在书中找一找小节线、终止线。

终止线

学生寻找

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教

师

行

为

请同桌之间互相读一读第二段的歌词。

请几位同学读歌词，其他人伴奏。

填词演唱第二段。

四

分组演唱

男生一组。

女生一组。

教师评价学生。

五

快乐舞蹈

傣族风景美、人美，但是舞蹈更美，想不想和老师学习傣族的舞蹈。

全体同学起立。

教师示范：冠形

曲掌

掌形

学

生

行

为

补

充

课程变化及处理

主要环节的效果

学生互相读

学生拍节奏

演唱第一段

演唱第二段

想

学生学习

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学

生

行

为

补

充

课程变化及处理

主要环节的效果

教

师

行

为

和老师跟着音乐一起跳起来。

谁想当我们的小小舞蹈家，上台为我们展示。

教师给予积极性鼓励。

六

小结

这节课你们快乐吗？那我们到操场上快乐的舞蹈起来吧！

同学们下课！

学生跳舞

学生举手

展示

快乐

老师再见

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课时教学设计尾页（试用）

板

书

设

计

金孔雀轻轻跳

中速

抒情优美

2/4 小节

小节线

☆补充设计☆

作

业

设

计

课后了解傣族文化

回家表演给父母

教

学

后

记

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