Unit 2 Was it a big city then?ppt配用优秀获奖教案

Module 6 Unit 2 Was it a big city then? 教学设计

一、教学目标： 1.知识目标：（1）认识新单词四会（会说、会听、会读、会写）： well 健康的 out 不在家 yesterday 昨天，掌握新句子：两会（会听、会说）： Were you at home yesterday? 你昨天在家吗？ Yes, I was. 或No, I wasn’t. 在/不在。

（2） 理解并口头运用：Were you at home yesterday? 并且知道如何做简要的介绍。

二、情感目标：希望通过本课的学习，可以激发学生学习英语的兴趣和动力。

三、教学流程：

1、Greeting：Hello! /Hi!

2、新授课。(1)利用图片引出对话，并对其进行介绍：Were you… yesterday? (说出图片)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Were you… yesterday? 反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。教授单词和句子同上述方法。设计意图：根据年

龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。(2)Listen to the tape, and read after it. 设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。(3)Play a game. Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。

第一个人说：Were you at … yesterday? 第二个人说：Were you… yesterday? 第三个人说：Were you at … yesterday? 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。(4)Make a dialogue in groups. 设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。

四、

家庭作业： 根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。