4 我学写字教学设计一等奖

【教学目标】

1、通过语境创设、欣赏图片等方法加深学生对事物特点的认识和感受;

2、通过读一读、想一想、说一说这三个环节,引导学生学习诗歌,品味诗歌,发挥想象;

3、练习有感情地朗诵课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。

【教学重点】

1、通过读一读、想一想、说一说这三个环节,引导学生学习诗歌,品味诗歌;

2、学会写“爸”“顶”两个生字。

【教学难点】

1、有感情地朗诵课文,引导学生写字时可以与生活紧密相连发挥想象;培养学生的想象力。

【教学准备】导学单、多媒体课件

【教学理念】

紧扣低段课标,根据文本特点,遵循“让学引思”的教学主张,力求让学生在文本内容、言语形式和阅读方法上有所收获。

【教学过程】

一、创设情境,复习导入

上节课,同学们和老师一起学习了一首有趣的小诗——(齐读课题)这首小诗中藏着很多词语你们都认识吗?那这些词语你们能正确、快速地读出来吗?

指名横着读。(可不可以换一种方式读)

引导学生竖着读。

读完后,你们有没有什么发现?(对呀,你真善于思考,上面都是事物的名称下面都是事物的特点。)

老师再把它们变一变,瞧!想读读吗?一起吧!

二、细读小诗,想象画面

1. 指名分小节读诗

小朋友们把词语读得这么棒,那么这着小诗也会读得更棒的,对吗?谁愿意展示一下自己?(真有勇气,我们就要这样敢于表现自我) 请四名同学分小节读诗。(其它小朋友们要认真倾听哦!) 评价: 读得很流利哟。老师同时也发现,其他同学都认认真真地倾听了,那老师也给你们一次表现的机会。

2. 概括小诗

诗中的小作者学写了哪些词呀!(根据学生回答相机板书)

随机学习

(过渡)回答正确,昨天老师还布置小朋友们一个作业,谁来说说?

出示:

愿意和大家分享一下吗?

预设1: 第1节

①你为什么喜欢这句话? (我喜欢绵羊,绵羊很可爱…)

②谁和他一样,也喜欢这句话的?

那你能告诉同学们。诗中的小作者在写“小绵羊”时想到了什么? (树、房子、栅栏、羊毛)

③他想到了这么多事物,可老师弄不明白,他为什么会想到这些呢?

④是呀! 当这位小朋友留出“小绵羊”时。他的脑中便将现出这

么多与小绵羊有关的画面。

不仅如此,小作者还想到——(引读)凡是我眼睛看到的一切,就都弯卷起来,像羊毛一样。

⑤这样的画面怎么样?(美丽…)如果是你,你会想到什么呢?

⑥天高云阔,牛羊成群,如此美的画面,你会用一种什么样的心情来读好这一句呢?(指名读)

过渡:你的表情告诉了我,你很喜欢这样的景色,你能告诉老师,你喜欢哪一句吗?

预设2 :第2节

生:我喜欢的是...

①有和他一样的吗? 也请你读吧!

②这位小朋友在写“河流”时想到了什么? 哎呀,,还有一座宫殿啊! 会是谁的宫殿?(引导学生发挥想象)

③你们也来发挥自己的想象力,当你写“河流”时会想到什么?

④多热闹的场面啊!一起读吧!

预设3 第3节

过渡:有和他们俩喜欢的句子不样的吗?

①当小朋友写“草地”时,他想到了什么?

②忙碌的蜜蜂、旋舞的蝴蝶、拿网的小朋友,你能在这画上再添上什么吗?

③此时你仿佛闻到了什么? 让我们闭上眼睛,感受着这大自然的美景吧!(生闭眼,师配乐范读)

④老师读得怎么样?那你们想试试吗?(指名朗读,齐读。)预设4:第4节

过渡,这么美的景致,你最想和谁一起来欣赏。(爸爸、妈妈……) ①小朋友们有的想和妈妈欣赏美景,有的想和爸爸……真是孝顺的好孩子。

②你们喜欢自己的爸爸吗?说说你和爸爸在一起会干什么? (孩子自由发言)哎呀!从你们笑开颜的脸上,老师就知道你们和爸爸在一起是多么快乐啊!那我们一起去诗中看看小作者在写“我的爸

爸”时想到了什么?

③谁喜欢这一句的?就请你来读一读。

④小作者想到了什么?

对呀,和爸爸在一起总是让我们很——开心、快乐……

一写到“我的爸爸”,他就想到——(引读)唱唱歌儿蹦几下,还要长得和爸爸一样——(引读)个儿最高,身体最棒,

和爸爸一样能干——什么事我全能干得顶呱呱。

⑤把什么事都做得顶呱呱,那我们就从写字开始吧!

出示:“爸”“顶”

说说如何写好这两个字。(师生交流分析字形)

师根据学生说的注意点范写生字,生描红,仿写。

师生评价,可根据实际情况加以评价。

⑥你们写得很棒,长大后一定会和爸爸一样顶呱呱的,我们为自己拥有这样一个顶呱呱的爸爸而感到——自豪、骄傲……

把你们的骄傲、自豪读出来吧!

三、发挥想象,总结全诗

1. 小朋友们,你们发现小作者在学写字的时候有什么特别之处?(加入自己的想象)

2. 对呀,这种方法你学会了吗?赶紧拿出老师给你们准备的纸,纸上有什么?(与课文相关的图片)

3. 课后请你们也发挥想象在纸上画一画,也可以写一写,更可以脱离老师给你们准备的图画,自由地写,自由地发挥想象吧!

4. 同学们,这节课你们的想象超乎老师的意料,知道吗,想象可以超越一切哦,最后,感谢同学们这节课的想象力给老师带来的惊喜。下课!