Unit 2 I made a kite.ppt配套的板书设计及意图

教与学设计案

Module 8 Unit 2 I made a kite. 【学习目标】

1、知识与技能

①掌握下列单词：draw ；drew；

cut ；piece；

paint ；stick ；tird；

string ②熟练使用下列句型：

I panit it. I made a kite . Idrew a gragon. What did Lingling do？She drew a picture on a piece of paper. What will you do tomorrow？I’ll go swimming tomorrow. ③一般过去式的陈述句。

④字母组合ll ；ng ；nk 在单词中的发音。

⑤学会谈论过去发生的事情，学习和使用动词过去式来描述过去的动作和状态；初步理解课文大意。比较谈过去和谈将来的区别。

2、过程与方法

通过本节课任务驱动、设置情景，小组合作学习重点句型，培养提高学生的合作探究能力，教会学生在词语和相应事物之间建立联系，积极运用所学英语进行表达交流。在交流中借助手势表情等体态语言来理解所要表达的意思。

3、情感、态度与价值观

敢于开口，表达有序；积极动脑动手能体会英语学习中手脑结合的乐趣，乐于接触英语歌曲读物等不同艺术形式；体会中华民族的龙文化艺术之美。

【重点难点】

重点词汇：draw；drew；cut；piece；paint；stick；tird；string；a piece of paper 重点句子：I made a kite .I paint it Idrew a gragon. What did Lingling do？She drew a picture on a piece of paper. What will you do tomorrow？I‘ll go swimming tomorrow. 难点：

运用本课所学的动词过去式谈论过去的动作和状态。掌握动词过去式的构成，熟记特殊动词的过去式，谈论过去的动作和状态是要准确使用动词的形式；谈论将来可以用will后面加动词原形；祈使句就用动词原形作主语。

【学法指导】

以自学和小组合作学习为前提，以学生为主体，动手实践活动歌曲唱诵看图回答等为载体学习新句型，引导学生在参与、体验，合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，从而达到语言教学的目标。

导

学

过

程

方法导引

【自主学习，基础过关】

先自己认自主检测：1.预习课文，写出这些单词的过去式，并说出他们的汉语读单词、意思。

短语和句draw_____

cut_____

make_____ 子，理解paint_____

can_____

tie_____ 意思，然2.试着读出并写出下列短语的意思

后跟读，make a kite ___

a piee of paper___ 完成自主tie strings to it___

fly my kite ____ 检测。

on the window____

cut the paper ____

draw a picture

______

in the sky ______

3、我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

1. Play a game ：

I say you do.

一组学生说原形，另一组学生说出其对应的过去式。如：go ____went

do

____ did

make

____made

2.师生问答：Did you…? Yes,I did./No,I didn’t.

Did you make a kite？Yes，I made a dragon kite. 老师播放出做一只龙

风筝课件动画。一边播放一边配音：

I drew a dragon.

Icut the paper. Imade akitefor my sister.老师生词释义:draw【】画画drew

【】（过去式）

cut【】剪cut （过去式）学生有节奏地跟着说：I

drew

a

dragon. 老师引I

cut

the

paper.

导，小组I made

a kite for

my

sister. 成员配合引导学生变化单词继续说唱下去：I drew a panda. 完成任I cut

the paper.

I

made

a

kite

for

my mother. 务，鼓励I

drew

a

tiger.I cut

the

paper.

学生小组I made a kite for myfather. 合作学引入课文Did you make a dragon kite？

***胆No，we

didn’t.

Today，we’ll learn this lesson，it tells us how to make

展示，完a dragon

kite. 成活动内

容。

播放录音，理解课文大意。

再次播放录音，注意生词的读音和意义。

教师总结（或者学生总结）重难点句子并释义。

I drew a dragon on a pieceofyellow paper.我在一张黄色的纸上画了一

条龙。

on a pieceof yellowpaper. 在一张黄色的纸上piece【】张，片a piece

of bread一片面包，a piece of meat一片肉

I cut the paper.我剪了这张纸。

I

painted it.我给它涂了色。Paint【】涂色

painted【】（过去式）

I put sticks on it .

put【】

放put【】（过去式）

stick【】木棍

sticks

【】（复数）. 学会认真Then I could fly my kite.can【】

能

could【】（过去式）

倾听，抓

住主要内谈论过去发生的事情或存在的状态要用动词的过去式。

容。

7.跟读课文。

小结：I drew a dragon on a pieceofyellow paper. I cut the paper. I

painted it. I put sticks on it. Then I could fly my kite.

8.Practice 操练

Daming made a dragon kite for his cousin.What about Lingling?What did

Lingling do?

学习活动3，看图描述图片。小组内描述再个别同学描述

让学生在自然的情境中运用一般过去式描述过去发生的动作或存在

的状态。

大胆朗What did Lingling do? 读，体验左一图She drew a picture on a piece of paper . 角色情

左三图She cut the paper.

景。

左二图She painted it.

右一图She sticked on the window.

9.音标教学

ll

ng

ng

nk

tell 告诉 along沿着 English英语 think认为

will 将会愿 sing 唱 angry 生气的 drink喝

10.听，说，唱 学习活动5

11.学习活动6

Daming made akite andLingling made akite too.Do you want to make

akite?What will you do tomorrow?引导学生说出明天的计划，注意是谈

论将来，will后面用动词原形。让学生在自然的情境中运用will描述

将来发生的动作或存在的状态。

What will you do tomorrow?

I

will

watch TV.

I

will

play football. 运用所学I

will

swim. 的单词和I will fly a kite. 句子大胆I will

go to the

library. 描述图I

will

read

books. 片。注意12.实践活动：How doyou make a dragon kite？

使用动词让学生在自然的情境中运用祈使句，注意祈使句可以省略主语，用动的过去词原形开头。

式，评出Draw a dragon on a piece of

paper. 最佳解说Cut the paper.

员。

Paint the dragon.

Put sticks on it.

Tie strings on it. 学生复述制作风筝的步骤。

【检测反馈，学以致用】

1.选词填空。

A.make

B.made

C.making

D.makes (1)

I

______a cake yesterday. (2)

She will ______a toy panda tomorrow. (3)

Look!He is ______a dragon kite. (4)

Mum ______moon cakes every year. (5)

Can you

______ a paper fish? (6)

Please ______a

kite. 2.将下列句子排列成一段通顺的话。

（

）I

painted it.

（

）I cut the paper.

（

）I put sticks on it.

（

）I drew a dragon on a piece

of

yellow paper. （

）Then I could fly my kite. 【总结提炼，知识升华】

1、学习收获：引导学生回顾本节课所讲的主要内容是：重点单词：draw；drew；cut；piece；paint；stick；tird；string；a piece of paper 重点句子：I made a kite .

I paint it.

I

drew a gragon. What did Lingling do？She drew a picture on a piece of paper. What will you do tomorrow？I’ll go swimming tomorrow. 2、需要注意的问题：

掌握动词过去式的构成，熟记特殊动词的过去式，谈论过去的动作和状态是要准确使用动词的形式；谈论将来可以用will后面加动词原形；祈使句就用动词原形做主语。

【课后训练，巩固拓展】

1. Read the text.

2.完成情景导学。

3.制作一只风筝并说出制作风筝的主要步骤。

【课后反思，自悟自励】

学会合作，体会合作交流的必要性。

大屏幕展示答案，小组长记录各成员得分并评出优胜者。

引导学生学会总结，交流，互助学习吸收他人之长，拓展自己的知识面。