1 我们爱整洁教学设计及教案分析

二年级道德与法治

《我们爱清洁---学做家务》

鹿泉区上寨乡梁庄小学 董秀丽

教学目标

认知：1.知道小学生应该学习做简单的家务活。

2.知道学做家务活是爱劳动的表现。

情感：1.愿意学做家务活。

2.做家务活后感到愉快。

行为：1.向大人学习做家务活。

2.经常干些简单家务活。

教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。

教学难点：使学生懂得为什么要学做家务活。

教育过程：

一、谈话提问，导入新课

1．教师谈话、提问：在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。那么，在爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？是伸手帮一帮，做一做，还是袖手旁观、坐享其成呢？

2．学生谈想法体会。（点名提问）

3．教师提问：你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？（生答）

4．教师小结并提问：

你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？

7．学生举例。

8．教师小结：同学们因为年龄小，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做。今天我们就来学习第一章《我的好习惯》中的第一节《我们爱清洁----学做家务》。

板书：

学做家务

二、借助事例，引发思考

1、教师提问：谁知道我们为什么要学做家务？（减轻家长负担、掌握生活的本领、让自己变的自立）

2、学生回答。

3、教师小结：同学们很聪明，的确，做家务对我们有很多好处。就像刚才同学们说的，做家务可以减轻家长负担，这就是让你有一颗感恩的心，感恩父母，孝敬父母，并且容易养成助人的好习惯，同时还可以培养你的责任心，让你有责任，有担当；学做家务还可以让你掌握生活的本领，让自己变得自立自强，让你有成就感，有了成就感就容易树立自信心，自信是我们快乐生活的基础。

4、教师谈话：既然做家务有这么多好处，那我们来看一下外国小学生参加家务劳动的时间：美国孩子每天的家务劳动时间为1.2小时，韩国孩子是0.7小时，英国、法国的孩子可以达到0.5-0.6小时，而中国孩子却不足0.2小时。也就是12分钟。这一点值得我们好好思考。

此外，法国法律规定：孩子必须做家务。

孩子在6岁之前可以玩耍，不必做家务。6-10岁，偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西；10-14岁，要剪草坪、洗碗、扫地及给全家人擦鞋；

14-16岁，要洗汽车、整理花园；16-18岁，如果父母上班，要每周给家里大扫除一次。

对于不愿意做家务的孩子，父母有权向法院申诉，以求法院督促孩子履行义务。

网上也流传着一份国外孩子的家务清单：

2-3岁

开始自己穿衣

由大人协助拉齐床单

捡起玩具

挂起衣服

把脏衣服拿到洗衣间

叠毛巾

倒轻型垃圾桶

抹灰尘

把碗盘放到水槽（可借助小凳子）

喂小猫、狗

擦塑料餐具

扫地（小扫帚）

拿报纸

帮忙收拾客厅

4-5岁

穿衣、叠被

收拾碗筷

扫地

摆桌子

擦桌子和家具上的灰尘

给脏衣服分类

收衣服

帮忙拿东西

把超市买回来的东西放进冰箱

给花浇水

沐浴完挂好自己的毛巾

在厨房帮忙搅拌

6-12岁

铺床、叠被

照顾宠物

做简单的饮食

帮忙打扫卫生

帮忙洗车

洗衣、晾衣、叠衣

倒垃圾

洗碗、刷盘子

收拾房间

熨烫衣服

清洗浴室

浇花除草

13岁以上

换灯泡

清理冰箱

清理吸尘器

清洗炉灶和油烟机

学会买菜

能准备一顿饭

做简单的缝纫

学会修理自己的脚踏车

懂得简单的园艺

5、教师提问：对比以上事例，你做的怎么样呢？下面把你自己曾经帮家长做过的家务，盘点一下，看看我们能否和他们一争高下。（生写、展示）

6、教师小结：看来我们做的也不错嘛，爱干家务爱劳动是你的一笔宝贵的财富。哈佛大学学者所做的调查研究显示：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10，做家务的比不做家务的工资普遍高20%。与此同时，多位教育专家曾经公开呼吁，千万不要忽视家务劳动，它对孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。

7、教师谈话：下面我们看一个短片，希望同学们用心体会。教师出示动画短片《最美味的泡面》。

8、教师：短片看完了，请同学们说说片中的小男孩有什么品质，爸爸对小男孩的做法有什么感触。

9、学生回答。

10、教师小结：从男孩身上可以看出这个男孩体谅爸爸、有责任心、有担当，能自立。而爸爸则对孩子的做法感动于心，于是那碗面就成了天下最美味的面。那么，在我们平时帮家长做家务时，在父母的心目中一定也有类似的这种情感。

三、联系实际，提高认识。 1、教师提问：你在家里是怎样做家长的小助手的呢？下面这些情况你是否遇到过呢？当时，你是怎么做的？

（1）妈妈炒菜正等着用盐，让你赶快去买。你正在看电视。

（急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，当家长的小助手。） （2）你放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶说：“这点事用不着你做，你去做功课吧。”

（家长不让我们参与家务劳动时，应向家长讲明道理，说服家长，支持自己当好小助手。）

2、学生讨论回答。

3．教师小结：在家里，有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好，给他们添麻烦，但是如果总是不去干，是不可能学会劳动本领的，希望同学们能耐心说服家长，认真向家长学，相信同学们一定能学会，而且会做得很好。

四、总结全课，提出希望。

今天我们学习了《学做家务》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，（板书：主动）不会做的家务活儿，要学着做（板书：学做）家务活儿天天有，所以要坚持做（板书：坚持）只有这样，才能当好父母的小助手。

板书设计：

学做家务活

主动

学做

学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯

坚持 收获颇多