15 分享真快乐多媒体教案及点评

人教版

一年级道德与法治

第四单元

我们在一起

分享真快乐

教学设计

一、教学目标

1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。

2、引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中会与人分享。

3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。

二、学情分析

我校一年级的学生大多数都是独生子女，他们在家庭中拥有相对特殊的地位，“小公主”“小皇帝”的成长环境，无形中让部分学生形成了自私、独占、以自我为中心等不良的性格，在与同学的交往中易于同学发生矛盾，这对于他们的成长是极其不利的。因此帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感就显得极其重要。

另外，学生大多有过分享的经历，但他们往往将“分享”定义为吃的、喝的、玩的等实物的分享，而没有意识到故事、歌声、经验、方法等都是可以分享的，自己也曾经与他人分享过。因此要唤醒他们的经历和感悟，在活动中使学生知道可以分享的东西很多，感受“分享的魔力”，学会分享的方法和技巧。

三、教学重难点

教学重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

教学难点：理解分享是种快乐，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。

四、课前准备

教师：课件

学生：自己最喜欢的一本书

五、教学过程

（一）新课导入

导语：同学们，我们一起来唱《幸福拍手歌》，让老师也感受到大家的快乐好不

好？今天我们来感受一种不同的快乐，那就是分享的快乐，出示课题《分享真快乐》。

（二）新知讲授

活动一：分享阅读更有趣

师：同学们，你们知道什么是“分享”吗？说一说你们理解的分享是什么？（生回答）

师：老师给大家带来了一个快乐的小故事，我们一起来看一看。

任务1：出示教材第58页《一起读，更有趣》绘本，学生阅读绘本小故事，讲一讲小女孩收到妈妈送的书后，是怎么做的？

学生交流：她和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看...... 师小结：像女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。

你想学一学书中的小女孩吗？我听说你们把自己最心爱的书都带来了，能和你的同学分享一下吗？分享的时候介绍介绍自己的书，或者讲讲其中你最喜欢的故事情节。

任务2：请同学们说一说，还有哪些做法是分享的行为呢？自己都曾经和别人分享过什么呢？

学生交流：把自己喜爱的东西让别人玩；我爱吃的零食给别人吃，我感到高兴的事情讲给大家听...... 师总结：大家说的都非常好，这些都是与人分享的好行为。其实，我们不仅可以和小伙伴们分享物品，还可以和小伙伴们分享其他的哦！

活动二：分享的魔力

师：我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。有一个叫乐乐的小朋友也想和大家一起分享，你们瞧！

情景1：体育课下课了，明明口渴了，水杯却不在身边，乐乐把自己喝了一口的水杯递给明明，明明拒绝了。

情景2：课间，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲拒绝了。

情景3：乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心弄坏了。

师：乐乐很沮丧，他觉得分享不快乐。

任务1：思考：乐乐为什么觉得分享不能带来快乐呢？乐乐应该怎么办？

学生交流：有些东西不能分享，当别人不愿意与我们分享时，我们要学会理解...... 任务2：和别人分享时，我们需要注意什么呢？

学生交流：快乐的与小伙伴分享；爱惜小伙伴的东西；礼貌待人....... 师小结：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。

活动三：快乐分享，不做“小气鬼”

师：

在分享的过程中，我们大家是快乐的，但是肯定也会遇到一些困难和不愉快。

任务1：请大家仔细看图，思考图中这些小朋友遇到了哪些不愉快，你们觉得这些同学真的是小气鬼吗？为什么？

学生交流：

1、我让A用我的直尺，他给弄坏了，我很不高兴，下次就不想再借东西给他了。（用别人的东西的时候要珍惜，不要弄坏了。如果弄坏了，要想办法补救。）

2、上次B去我家，他非要玩爷爷给我的小木船，但是这是爷爷留给我的纪念，我不想让他玩，他生我气了。（遇到别人最珍爱的东西，如果别人不愿意分享，就要尊重他。）

3、我刚买了几本故事书，C想看，但是我每次想看他的，他都不让看，所以我也不让他看......（有了好的东西要和大家分享，你把你的分享给我，我把我的分享给你，共同体验快乐。）

（三）情感升华

在贫困地区，还有许多的小朋友吃不饱、穿不暖，我们大家也应该分享自己的爱心。我们周围的同学有了困难我们也应该分享自己的爱心。

师：这节课你收获了什么？

（四）总结

师小结：

1、有了好的东西要和大家分享，共同体验快乐。

2、遇到别人珍爱的东西，如果别人不愿意分享，就要尊重他。

3、用别人的东西时要珍惜，不要弄坏了，如果弄坏了，要想办法补救。

师生共享诗歌《分享的魔力》，结束本节课。

分享的魔力；

有一个魔法师，他有神奇的魔法：

可以把一个人的快乐，传递给大家；

把一个人的办法，变成大家的办法；

你知道，他是怎么做到的吗？