5 我们的校园课件配套优秀教案案例

我们的校园（第二课时）

教学目标：

情感与态度：进一步熟悉校园，产生对校园的亲近与喜爱之情。

尊重校园工作者。

行为与习惯：初步养成自觉爱护校园设施的习惯。

知识与技能：积极主动地了解校园设施的使用规则。

过程与方法：小组合作，初步具有判断是非的能力。

教学过程：

一、游戏引入，揭示课题

1、

经过3个月的学习和生活，小朋友喜欢我们的校园吗？校园的秘密你们是不是都知道呢？杨老师来考考你们！

（1）

图书馆在哪里？

（2）

受伤或者生病了，可以去哪里啊？

当我们生病或者受伤时，可以去2楼的卫生室寻求帮助。

（3）

这是什么呢？（出示校徽）

我们学校简称彭五小学，校徽由彭五的拼音第一个字母组合成，上方的p是朝阳，下方的w就是朝着朝阳飞翔的小鸟，而你们就是那一只只可爱的小鸟呢，朝着梦想不断前行！

2、

啊,学校有绿草如茵的绿化、宽敞明亮的教学楼，还有许许多多其他设施，这些就组成了我们的校园，我们学习生活的地方。

3、

板书：我们的校园

设施齐全

二、再探校园，说说体验

过渡：喜欢我们的校园吗？我们的国家和政府花费了许许多多劳动和心血建造了又大又美的校园，就是为了让我小学生每天能在这里愉快地学习和生活。

1、

瞧，三个月来我们在校园里学习生活着。

2、

播放视频

3、

你喜欢哪里？为什么？

（1）操场：这是我们参加体育活动的场所。你们在操场上都干些什么呢?看，我们还在操场上举办运动会呢！开心吗？

（2）音乐教室：他是学习音乐的专用教室,

大家唱啊跳啊真开心.

（3）教室：是我们每天学习生活的地方。除了上课，在教室还会开展什么活动？前段时间有大姐姐来给我们上团课，还有数学节在教室里举行第一轮比赛。教室里还有各个有趣的角落（出示：图书角、绿化角、卫生角、展示区、板报区），你喜欢吗？为什么？

点评：给我们的教室带来绿意，真漂亮！

教室的干净整洁，都有大家的功劳。

大家的作品装饰了教室，大家了不起！

休息时可以随时阅读喜欢的书，真开心！

板报区给我们带来的许多

信息！

（4）自然实验室：在里面学习科学知识呢！

（5）美术教室：在美术教室里，大家都是小画家！

（6）大队部：这个地方你们的幼儿园可没有，知道这是什么地方吗？（出示大队部图片）这就是大队部，是哥哥姐姐们在大队辅导员的带领下组织开展队活动的地方。上个月我们上了团课，大哥哥大姐姐就是在这里准备团课的，上个星期我们带上了绿领巾，

以后我们可以在这里组织策划丰富有趣的苗苗团活动呢！

（7）图书馆：在那里我们可以畅游书海。

4、

小结: 看，我们小朋友在我们设施齐全的校园里已经开始享受丰富的活动带来的乐趣啦！（板书：活动丰富）

三、发现问题，学习规则

过渡：刚才，我们交流了大家喜欢的地方。看，这是在我们一年级小朋友中做的小调查，大家最喜欢的地方有（出示调查结果）这么几个地方（图书馆、操场）

1、今天我们来到的就是最喜欢的场所之一图书馆。这里是书的海洋，里面有许许多多小朋友非常喜欢的书。那是不是大家都会好好使用呢？我们来看一看

2、播放视频，你发现了什么问题吗？

（1）杂乱的书本（板书出示）

（2）争抢的情况

3、他们那么做对不对？为什么不对呢？

点评：影响他人阅读。

会损坏书本的。

对啊，别的同学找不到要看的书了。

4、那我们应该怎么做呢？

点评：及时还书，为什么要归还原处？1 别人可以看到，2保持整洁（板书图片、及时归还原处）

乐于分享。

轮流看能解决争抢的矛盾

谦让和理解是中华民族的传统美德。（板书图片，乐于分享、谦让）

5、看，这个孩子，知道我为什么拍他吗？

（1）他对待书本特别温柔，翻的时候轻轻的。你能再翻给大家看吗？

（出示轻轻翻图片）

说说你为什么这样轻？（不损坏书）

你学会了吗？你也来试试。阅读时轻轻翻，才能保护好图书，避免破损，让更多人看到喜欢的书。（出示图片、爱护各类设施）

（2）我们在图书馆还要怎么样？（做出安静的动作）对啊，这样就不会影响其他小朋友看书了。校园中时刻注意不影响别人的学习和工作。（板书图片、不影响其他人）

6、小结：看，遇到问题，共同商讨方法，大家共同遵守，形成规则会让我们更有序、更愉快地享受学校各种资源，也是帮助我们解决问题的一种好方法。

四、小组合作，解决问题

1、过渡：今天小朋友们表现得那么出色，老师奖励你们做个游戏“脑力大比拼”，

2、请以小组为单位完成任务单，（想知道任务吗？快快坐端正）

（1）美术教室内都是小朋友扔下的纸屑。

（2）乱碰自然实验室的标本。

（3）下课，有人在走廊上奔跑。

那么做对吗？为什么不对呢？

2、小组交流

（1）美术教室

点评：讲究卫生。

主动捡起垃圾。

及时扔进垃圾桶。

那原来为什么美术教室是干干净净的呢？对啊，珍惜他人的劳动。（板书：珍惜他人劳动）

学校就是我们的家，我们要保持校园的干净整洁，珍惜他人的劳动。

（2）自然教室

点评：不影响老师的使用。

可多不应该啊

你还知道我们学校还有哪些场所不适合小朋友们进入或者不适合小朋友触碰的呢？

点评：有安全隐患。容易发生事故。影响叔叔阿姨工作。

只有遵守各种规则，才能在校园中健康快乐的成长。（遵守各类规则）

（3）走廊

多不安全。我们什么时候也要注意安全呢？

你真有自我保护的意识。

安全最重要。

在校园中要时刻注意安全，不做危险的行为，否则后果不堪设想。（板书：时刻注意安全）

3、小结：我们只有共同遵守了这些规则，相信以后在校园内的任何地方都有快乐的体验。

五、了解校园工作者，表示感恩

过渡：我们的校园有那么干净整洁、美丽漂亮、井井有序，都是校园工作者的功劳，瞧，他们来了，有时刻关注我们健康的卫生老师、辛勤劳动的清洁工阿姨、认真工作的各位老师、为我们烹饪美食的厨师师傅、为我们洗碗筷的阿姨等等……

1、你觉得他们的工作怎么样？

2、可以用什么方式表达对他们的感谢呢？

点评：哦，用行动表示感谢。

用感谢的话来表达感情。

你们的进步就是给老师最好的礼物。

你讲的是将来，那现在有什么方法来表达感谢呢？

1、

小结：小朋友说的真好，学校里这些默默无闻的人们辛勤地劳动着，用他们的劳动、他们的汗水支撑着我们小朋友在学校的学习和生活，让我们一起感谢他们，说一声“谢谢”！（配乐）

六、总结

今天我们能合理使用校园内的各类设施，交流了喜爱他们的理由，并知道在我们的校园中要遵守规则，其实我们的校园有更多的精彩等着我们继续探究，以后的五年让我们慢慢地探索吧！

布置课后实践作业（略）

给爸爸妈妈介绍一下我们的校园，

（附：作业单）

“我们的校园”作业单

内容

我喜欢校园里的（

），因为……

我能遵守校园里的（

）规则。

自评

☆☆☆☆☆

家长评

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

我知道校园工作者有（

），

我尊重校园工作者，因为……

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆