15 分享真快乐教案推荐

分享真快乐 教学内容：教材p58，分享真快乐。

教学目标

知识与技能：体验分享的快乐，乐于分享。

过程与方法：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享

情感态度度与价值观：了解分享的原则，学会在分享的过程中珍惜，感恩他人的分享。

重难点：理解分享的原则，学会分享的技巧。

核心素养：分享的快乐

准备：课件，糖果，七巧板等。

教学过程

一、激情导入

今天老师给大家带来了一段视频（出示视频），大家想不想看？观看视频，请学生说说听到了什么，看到了什么，然后分享给大家。

小朋友们刚刚给老师分享了许多，非常感谢大家。今天，有

一位神秘的客人和老师一起来到了课堂，他送给老师许多礼物，老师想把这些礼物分享给大家，想不想分享这些礼物？如果你能大声回答问题老师就和你分享礼物，如果你能坐得端正，认真听别的小朋友回答问题，老师也和你分享礼物。小朋友们，你们愿意吗?（及时奖励按要求做的孩子）。小朋友们你们觉得什么是分享？（请学生举手回答）。你们觉得分享是快乐的吗？板书：分享真快乐。

（设计意图：魔法师的出现能引起低年级小朋友浓厚学习兴趣，为下一步学习做好了铺垫。另外，让小朋友们明白分享需要互动，互动起来才能感受到快乐。）

小朋友们，你们想了解老师带来的这位神秘客人吗？出示课件。那我们就跟着这位魔法师一起去看看吧。

二、分享阅读更快乐

1、出示第一幅图课件，请学生说出图的内容，相机出示：与人分享礼貌点。出示第二幅图课件，请学生说出图的内容，相机出示：一起分享快乐点。出示第三幅图课件，请学生说出图的内容，相机出示：故事分享生动点。出示第四幅图课件,相机出示：与人分享真快乐。请学生说出图的内容然后把四幅图连成一个故事分享给大家

2、老师小结：无论是一幅一幅图的分享出来，还是把四幅图连成一个故事分享给大家，我们都能感受到分享的快乐。

（设计意图：从小朋友们经常发生的分享行为入手，让他们更充分地理解“分享”的含义，明白分享就是共同享受。）

阅读可以分享，老师带来的视频、礼物可以分享，那还有什么可以分享呢？

三、思维分享

1、出示课件，请学生说出图片内容。你们想不想也做拼图游戏？来看看魔法师给我们准备了什么，请打开魔盒。游戏规则：（1）大家一起想办法，以小组为单位拼出漂亮的图案。（2）拼得快拼得好的小朋友请坐在自己的座位上，耐心等待拼得慢点儿的小朋友。（3）大家有秩序地欣赏作品。随机出示：方法分享仔细点。作品分享小心点。

2、小结:一个人的快乐拿出来与别人分享就变成两个快乐。

3、刚刚我们把这么多的快乐分享给了大家，那是不是只有快乐可以分享呢？烦恼可以分享吗？那我们一起来验证一下吧。出示课件，老师讲解故事。

（设计意图：让小朋友们进一步理解“分享”的意义以及范围，明白分享既可以共同享受快乐，也可以共同承担烦恼。）

四、游戏

魔法师除了魔盒还给我们带来了魔棒，老师带来了棒棒糖

1、谁能悄悄告诉老师怎样做成魔法棒棒糖？随机出示：秘密分享小声点。游戏规则：（1）手持棒棒糖，不得超过彩带。（2）不能把棒棒糖取下来。（3）想办法吃到棒棒糖。 2、小结，互相帮助，互相分享，共同快乐。

3、魔法师觉得小朋友们分享的方法太棒了，于是，他把这个方法分享给了别人。出示视频，老师讲解《地狱与天堂》的故事。

师小结：分享的魔力真大，我们成功地帮助他们把地狱变成了天堂。

（设计意图：让学生在故事中体验分享的重要性，明白分享在人与人之间交往的重要作用，培养美好的道德品质）

五、分享的正确方法

现在老师有一个疑问，是不是所有东西都可以分享呢？

1、出示视频《猪八戒偷西瓜》，孩子看故事，讲故事。猜想：猪八戒还会来吗？最后老爷爷的西瓜怎么样啦？思考：这样算不算分享？

2、引导出什么才是正确的分享行为。分享是把属于自己的东西自愿与别人一起享受的行为，这种行为能够让彼此开心快乐。像八戒的这种行为是违法行为，我们不能模仿。

（设计意图：让小朋友们明白分享是要发自内心的赠与，没有征得他人的同意，擅自占有，就不是分享，那是偷窃行为，是违法的，不可取。）

六、课堂总结

今天，老师和小朋友们一起体验了分享的快乐，同时也知道了怎样与人分享，懂得了分享意味着付出，快乐就是我们的回报，学会分享可以让我们的集体更加温暖，让人与人之间更加友爱，也会让我们的社会更加和谐。小朋友们，让我们把分享作为一种生活习惯，伴随我们成长吧。

七、拓展延伸

其实，在我们的身边还有许多渴望分享快乐的人，如：生活有困难的同学，边远山区的孩子们，他们都需要大家的帮助。你们准备怎样把自己的快乐分享给他们呢？课后我们一起讨论交流。

（设计意图：进一步升华分享的意义和范围，让小朋友们明白，分享不止与熟悉的同学、朋友、家人之间进行，还可以与陌生人进行，范围越广，收获越多，快乐越多。）

板书：

分享真快乐

快乐 增加

分享

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忧愁 减少