6.大花鸡第一课时评课稿

大花鸡教学设计

学习领域：设计*应用

教材分析：鸡是人们生活中常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象。在剪纸、泥塑、刺绣中更是多见。这些作品中，鸡的形象已不再是写实，而是进行了艺术化处理。这一课是启发学生抓住鸡的外形特征，运用各种表现方法，创造性地设计出各种美丽而有特色的鸡的图案。

教学目标：

1.初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律

2.提高学生的欣赏能力，激发学生对中国民间美术的兴趣

教学重点和难点：

1、引导学生深入观察了解形象的特点，在概括提炼、夸张变形上不失其特征。

2、引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现方法，去添加被装饰的形象，使其更美丽、更有浪漫色彩。

学具准备：水彩笔或油画棒、剪刀、胶水

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入: 谜语导入：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。 今天我们要学的内容就和鸡有关，就让我们一起欣赏一下生活中的鸡。

二、授课：

1 赏

★、欣赏生活中的鸡。（展示幻灯片

赏）

★、这是真实生活中的鸡，其实在我们的美术作品中鸡也有很多种表现方式，再来看一看艺术作品中的鸡，他们和我们生活中真实的鸡有什么区别？ 师：艺术作品所表现的鸡在外形上有什么特点？

生：如艺术作品中的鸡毛很少、很简练；鸡的神态和身体有些拟人化；

鸡的身上用很多花纹、点、线和面的图案装饰……

师：其实这些鸡的作品运用夸张变形，概括提炼、纹样装饰的手法将鸡的身体形象做了处理，但是仍然具有鸡的神态。绘画中的鸡：外形简洁，色彩艳丽，神态夸张，花纹丰富。

2.变

★老师教你如何变？（展示幻灯片

变）

★展出一张真实的大公鸡

师：你可以给这只鸡概括成一个什么图形，（几何形或自然性）或者概括成几个形状组合在一起的呢？

生：三角形，椭圆形，云形…….. 师：好

请想好的同学大胆的在黑板画出来 注意：先不画图案

3.画（展示幻灯片

画）

师：看到这张经过变形的鸡的外形，你想给鸡穿上什么样的外衣呢？

生：我想给大花鸡穿上树叶的外衣：我想给大花鸡穿上开满鲜花的外衣：我想给大花鸡穿上长满水果的外衣：我想大花鸡穿上各种图案组合在一起的外衣：我想把各种几何形组合在一起。

师：我们有了这么多的想法还欣赏了这么多作品，你们是不是很想画一画啊？下面开动你的脑筋，用你喜欢的方式把他们装饰漂亮起来，一会我们进行一场比美大赛，看看谁的大花鸡最美丽。

三、学生创作，教师辅导：（幻灯片展示作业要求）

1、画出鸡的外形：注意鸡的形态和神态

2、进行装饰：发挥想象力，可以在鸡的身上装饰漂亮的花纹，颜色搭配要大胆，不拘泥于鸡的真实颜色（注意色彩、花纹的搭配）

四、展示评价：

时间允许的话，将学生的作品剪下来，贴在事先准备好的，背景画中，创设情景。选装饰画的特点突出、动态多样、色彩鲜艳，有丰富想象力、独特创造力的作业点评。

五、小结：同学们我们今天学习了装饰画中的变形夸张和装饰，并以鸡为例进行创作大家做的都很棒。因为鸡和“吉”谐音，鸡代表着吉祥、吉利，是我们民间的吉祥物所以我们的民间艺术作品又有了深层的含义，希望同学们能够把今天所学到的运用到生活里装饰美化我们的生活。