Unit 1 Happy birthday.教学设计实例

There is a horse in this photo.教学设计

教学目标

(一)语言知识: 1、能理解、认读生词:horse 、

there is、

there are、

have a look、

sheep 、

climbing 、

vegetable 、

face 。

2、能理解和认读句子: There is a horse in this photo. There are some nice photos here. (二

) 语言技能目标: 能用“ There be”句型说句子。

(三)情感态度目标: 能在积极参与活动, 和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣

和学习成就感。

教学重点、难点: 重点:全体学生能听懂:There is a girl in this photo. She’ s riding a horse. I can’ t see her face. 难点:全体学生能认读:there is 、

horse 、

there are 教学准备: 教师准备单词卡片:horse 、

there is 、

there are 、

have a look 、

sheep 、

climb 、

vegetable 、

face 教学过程: (一)热身运动

、

Sing a chant. 2、学习单词“ horse ”和句子“ There is… ”板书“ There is a horse in this photo.”

(二

) 教授新单词

1、出示“蔬菜”以及单词“ vegetable ”学生跟读。

2、出示“ sheep ” ,学生跟读,并出示句子“ There is a sheep.”然

后教师板书“ There is a sheep in this photo.”学生分组齐读课题。

3、

“ vegetable ”和“ sheep ”连在一起, “ It ’ s eating vegetables.”

4、

出示

“ face ” , 学生跟读, 教师摸自己的脸, 说:“ This is my face.” 接着摸学生的脸“ This is your face.”

5、

“ have a look”出示

Amy 和

Sam 聊天的图片。

“ have a look” 为红色,教师领读,并把单词贴在黑板上,运用领读、拼读来学习单

词。

6、出示练习册里的第一题的四幅图片及四个句子,让学生通过

读并连线,从而了解“ There is… ”句型。

(三)学习课文

1、

Now we’ re listening to the tape. And find “ There is…”

2、

Listen and read lesson. 3、

Read and answer the questions. 1) What is in photo 1? 2) What is in photo2 ? 4、幻灯片出示: 1) There is a horse in this photo. 2) There is a sheep in this photo. 3 )There is a cat . 4) There is a girl under the tree. 5、学生跟读,完成

AB 第

2题。

6、学习活动

3。

1)播放录音

2)学生看图听录音,理解语句。

3)再次播放,学生跟读,并模仿语音语调。

7、完成

SB Unit 1 活动

4 1)要求学生看图,了解活动要求,并四人小组用“ There is … ” 描述图片内容。

2)请部分学生起来说句子,不会的教师可适时进行点拨。

教师总结: There is … 和

There are … 的区别是

be 的确定是根据其后面的名词

来而定的, There is后跟

不可数名词或可数名词单数,例如:There is a cat . There are后

跟可数

名词复数

,例如:There are two girls. Homework: 1、给家人朗读课文,并让家长签字。

2、完成

AB Unit 1 练习

5。