练习四教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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练习四教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：练习四教学设计(第二课时)

正文

什么是周长

教学目标:

知识与技能

1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。

2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

过程与方法:

结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系。

情感态度与价值观:

1、通过演示、操作,激发学生的学习兴趣,培养学生观察和思考的习惯。

2、学会自主学习、参与学习、合作学习。

教学重点:结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。

教学难点:能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

教法:操作演示法、引导法

学法:操作实践法

教具:线、直尺、皮尺。

学具:树叶、四边形、五边形纸卡、彩笔、直尺

教学安排:2课时

教学过程:

第一课时

教学设计:

一、激趣导入:

同学们,你们见过的树叶都是什么形状的?小蚂蚁沿着树叶的的边缘爬一周,小蚂蚁爬过树叶一周的长度就是树叶的周长。

二、自主学习:

(一)出示自学目标:

1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长。

2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

(小黑板出示)

(二)自学指导:

自学课本第 45页图片上的内容,解决以下问题:

1、请同学们用笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。

2、小组汇报学生各自尝试画的树叶。

3、解决问题:你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗?请试一试。

4、学生单独测量或小组合作测量一片树叶边缘的长度。

三、反馈交流

1、请同学们汇报测量方法和结果。

(1)用直尺一段一段地量,然后加起来。

(2)先用线来测量这条曲线,再用尺子来量线的长度。

(3)用皮尺沿着所画的边线直接测量。

2、同学合作完成

摸一摸:(a)课桌面的边线。(b)数学书封面的边线。

3、实践活动

(1)量一量你的腰围和头围,并与同伴说一说。

(2)量一量一片树叶一周的长度,并与同伴说说你的方法。

4、说一说什么是周长?

四、精讲点拨:结合学生出现的问题进行讲解。

五、当堂训练

(1)完成课本45页第1题:用彩色笔描出下面图形的边线。

(2)量一量;、算一算下面图形的周长。

六、课堂小结：今天你有什么收获？

七、作业布置：测量餐桌面的周长

板书设计

什么是周长

平面图形一周的长度就是这个图形的周长

教学反思：

第二课时

教学过程：

一、复习导入(小黑板出示)

比一比谁最棒！

236×6= 3600÷6= 250×4= 79×9=

125×8= 630÷3= 45×2= 8100÷9=

二、合作交流，解读探究

1、用彩色笔描出下面图形的周长。

2、每小题两个图形的周长一样吗？

（1）

（2）

三、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。

四、巩固练习:

1、完成课本第 45页的2题

2、填空:先让学生独立完成,再进行订正

(1)、三角形的周长指的是()条边长的(),平行四边形的周长指的是()条边长的()。

(2)、一个三角形的周长是30米,其中一条边是10米,另一条边是15米,第三条边是()米。

(3)、一个四边形的四条边分别是11米、15米、18米、9米,那么这个四边形的周长是()米。

(4)、长方形是()相等,正方形是()相等。

五、课堂小结:同桌之间谈谈本节课的收获。

六、作业布置:完成本课配练

教学反思:

资料摘要

练习四教学设计(第二课时)

练习四教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习四优秀课件

练习四PPT课件和板书设计及设计说明(共2页)

练习四课件一等奖(共6页)

练习四PPT课件教学实录(共1页)

练习四课件优秀推荐(共7页)

练习四PPT课件和教案1(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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