整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数第一课时导学案

小学二年级下册数学第九单元几百几十数的加减法(不进位加,不退位减)红旗小学杨凤玲

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第52、53页教学目标: 1、经历自主尝试整百数加、减整百数,几百几十加、减整百或几十的数的口算过程。

2.掌握整百数加、减整百数,几百几十加、减整百或几十的数的口算方法,并能较熟练地进行口算。

3.在自主探索,交流个性化算法的过程中,获得成功的体验。

4.教学重点:学会整百数加减整百数及几百几十数加减(不进位加,不退位减)

教学难点:自主尝试口算,探索个性化算法。

一.激趣引入 1.师:同学们,今天老师带领你们去咪咪快餐店吃点小零食,老师请客,你们愿意去吗?生:欢快的说,愿意师:(课件显示)提问你们看到这些食物,想吃点什么?提名一一回答。师:这些食物是不是都是我们平时爱吃的?咪咪这两天可忙坏了,其他的人和我们一样爱吃这些食物,快餐店人来人往,络绎不绝。可把咪咪忙坏了。请看情境图。看!这就是咪咪快餐店最近两天的营业情况。(出示统计表)

二.探索新知:

(1)师:观察这个统计表,表中都有那些项目?生:有收入,有支出,还有剩余。(2)师:那么,谁知道什么是收入、支出、剩余?根据学生的回答,总结出:收入就是这一天收了多少钱;支出就是这一天花了多少钱;剩余就是刨去支出剩下的。(3)师:从这个表中,你了解到咪咪快餐店的哪些数学信息?(4)师:现在,请同学们帮咪咪算一算:第一天剩余多少元?学生独立列算式计算。(5)交流反馈计算方法。200—100=100(元),口算方法:1.2个百减1个百是1个百=100. 2. 2—1=1 在1的后面添上2个0 教师根据学生回答填表。

归纳总结:整百数加整百数的口算方法:1.根据数的组成来计算; 2.借助100元面值的人民币口算;3.先把百位上的数字相减,然后在得数的末尾添上2个0。学生齐读。

(6)师:,再来观察表里的数据,咪咪还想让我们帮助他算一算两天一共收入了多少钱?试一试!继续讨论算法并用多种方法合作交流, 200+360=560(元)口算方法:1.20个十加36个十是56个十,就是560. 2.360=300+60 200+300=500 500=60=560 得出归纳总结:1利用数的组成计算;2. 把几百几

十数拆分成整百数和整十数,先用整百数加整百数,再加整十数。

三、检验一下我们这节课到底学的怎么样?我们来试一试吧: 720+200= 300+50= 240+400=

890-90=

970-800= 80+300=

四课堂练习课本106页练一练

五.小结说一说这节课自己的收获。

板书设计:

两三位数不进位、退位加减的口算

200 —100 = 100

2个百减1个百是1个百

2—1=1 在1的后面添上2个0

200 + 360 = 560

20个十加36个十是56个十

200+300=500 500+60=560