用8的乘法口诀计算第一课时教学设计

用8的乘法口诀解决问题教学设计

滦县第三实验小学秦红敏

一、教学目的与要求:

知识目标:

1结合具体情境,经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。

2能选择合适的信息提出问题,能用8的乘法口诀解决简单问题。

能力目标:通过小小邮递员活动,培养学生动手能力。

情感目标:

1、主动地参与数学活动,在学习活动中获得成功的体验。

2、通过营救喜羊羊情境,学生获得帮助他人的幸福感。

教学重点:用8的乘法口诀解决简单问题

教学难点:结合具体情境,发现数学信息、提出问题并解决问题教法教具:毛绒玩具喜羊羊、多媒体课件、数字卡片。

教学过程:

一、创设情景,激趣导入

1. 师:同学们,我们的好朋友喜羊羊被灰太狼抓走了,我们得去营救它啊!可灰太狼设置了很多关卡,同学们有信心救出喜羊羊吗?

(设计意图:创设营救喜羊羊的情境,激发学生的学习兴趣。)第一关:乘法口诀背诵关。

学生齐背8的乘法口诀。

二、探索新知

1、出示第二关:乐器知识关

师:灰太狼带来了一些乐器,想难倒同学们。你知道这些是什么乐器吗?

生自由回答:小鼓、小号、大鼓……

师问:“是这么摆放的?”

引导学生说出:“一行一行的,每行8个。”

师:OK!闯关成功!同学们真棒!

2、第三关可没这么容易了,同学们有信心吗?

出示第三关:提问解答关

师提问题:根据这幅图你能提什么数学问题?

(如果学生提不出来,教师先提一个问题作示范)

指明学生提问题,其余同学思考。

指明学生说思路,列式解答。

师问:那如果老师想组建一个这样的鼓乐队,需要多少人?咱们

班同学够吗?

(设计意图:将所学知识及时与实际生活问题紧密联系起来。)三、巩固练习

1、同学们闯关真不易,老师这有大苹果作为奖励,谁想要?不过你得说出苹果上的数是哪两个数相乘积哦!

学生抢答

(设计意图:二年级学生年龄较小,注意力容易分散,利用抢苹果的小游戏集中学生的注意力。)

2、我们的好朋友喜羊羊还在等我们营救呢,我们继续闯关吧!

出示第四关:口算关

可恶的灰太狼只给了我们2分钟时间,同学们要将这些口算题全做对才能闯关成功,同学们加油啊!

集体订正

(设计意图:考查了学生口算的速度和正确率。)

3、接下来可恶的灰太狼又有什么阴谋诡计呢?

出示第五关:送信关

现在它又要同学们去送信,你们能做到吗?这些信,你准备怎样送?

交流送信方法

(设计意图:通过交流的形式,让学生自己总结答题方法) 4、同学们真是太棒了!我们终于成功营救出了喜羊羊。

(教师从讲台桌拿出喜羊羊玩具,给同学们惊喜)

5、蓝灵鼠遇到一个难题,它可发愁了,聪明的同学们咱们帮帮它,解决一下好吗?

出示买书问题。

同学们先明白题意,再同桌讨论交流。

四、课堂延伸

P65问题讨论题。