5 苹果里的五角星教案设计范例｜教案在线预览

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Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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资料摘要

(第一课时)教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“清晰”、“魅力”造句。教学重难点:学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“清晰”、“魅力”造句。教学准备:课件教学过程:一、激趣导入。1.出示五角星。问:你们喜欢这些五角星吗?想不想得到它?那看

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 苹果里的五角星

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-23 13:57:00

来源学校

学校：沭阳县长庄小学

5 苹果里的五角星教案设计范例

未知

2018-04-23 13:57:00

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关键词：5 苹果里的五角星教案设计范例

正文

<< 5.苹果里的五角星》教学设计

(第一课时)

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“清晰”、“魅力”造句。

教学重难点:学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“清晰”、“魅力”造句。

教学准备:课件

教学过程:

一、激趣导入。

1.出示五角星。

问:你们喜欢这些五角星吗?想不想得到它?那看等会儿谁表现出色,老师就把这些五角星送给他!谁先来告诉我,你在哪些物品上见过五角星?

2.我们不但在国旗、国徽上看到五角星!其实很多地方都有五角星。那么预习的同学都知道,我们的平时吃的苹果里也有五角星呢!

3.今天我们就来学习《苹果里的五角星》这一课,看看课文讲的是一件什么事?

二、检查预习,感知课文

1.出示生字:指名认读

幼瞧横疏循矩案秘

2.出示新词:指名读

拦腰生疏清晰幼儿园循规蹈矩

图案感触魅力五角星鲜为人知

3.大家自学生字新词的能力很强,但不知道同学们能不能把课文读好?下面请同学们自由阅读课文,可以用自己喜欢的方式读,要求读准字音、读通句子,难读的句子多读几遍。边读边想:课文讲了一件什么事?

三、品读课文,感悟体验。

1.这是怎样的一个小男孩?从哪些词语看出来?自由读第一自然段,画出有关词语。

2.今天他向我显示了什么新本领?新在哪儿?作者是从哪些方面描写小男孩的?(动作、语言、神态)从这个“举”字你懂了什么?如果换成“拿、递”行吗?为什么?观察课文插图,看看小男孩的神态是什么样的?谁能读出小男孩自豪的样子来?

3.我们平时是怎么切苹果的?课文中的小男孩又是怎么切苹果的?

理解“循规蹈矩”:遵守规矩。它的近义词和反义词分别是什么?

4.我看到小男孩的本领后,心情怎样?(惊喜、激动)哪些词语体现出来? (真的、果然、却从未见过、更没想到等)谁来读读这一自然段?

5.动手切苹果:用两种不同的方法切,第一先按通常的方法切,观察后再按小男孩的方法切,切后再仔细观察,说说你看到了什么?有什么感受?

四、思考。

一般人们为什么不拦腰切?作者从小男孩拦腰切苹果的事中得到什么启示?下节课我们继续学习这篇课文。

五:作业:

1.课后词语每个写两遍。

2.有感情地读课文。

板书设计:

5.苹果里的五角星

通常:竖着切(循规蹈矩)

拦腰切(打破常规)——发现五角星

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 苹果里的五角星教案设计范例