习作1教学目标

同学们,在上课之前,我们先来做个热身运动。赛赛诗。请看九宫格,快速说出诗句。

1.二月春风似剪刀

2.春色满园关不住

3.春眠不觉晓

4.谁家新燕啄春泥

第二个环节看图猜诗句

出示图片柳《咏柳贺知章》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦

鸳鸯《绝句杜甫》泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯

竹子《春江晚景图惠崇》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

这些诗句都和哪个季节有关。是呀,古代文人墨客写了许多赞美春天的诗词,看来春天的魅力真是巨大。小朋友们想不想外出踏青,春游一番?那你想建议大家去哪儿呢?今天我们就来学习习作一《我的春游建议》。

写作文前先审题,谁愿意来读读习作要求,其他同学想一想,这个习作要求传递给你几个关键信息,分别是什么?

指名回答1.春游去哪儿?2.要写的是建议,不是一般的写景作文(释义建议:向集体或领导提出自己的想法或主张)3.要把理由写充分

题目审清了,那到底去哪儿好呢?请同学们花一分钟时间,写下若干个你第一次的选择。我们请一个同学们来投影下。好,接下来,听清楚老师的要求,把你没有亲自去过的地方删去。好,接下来,请删去,一年四季中,春景不是最突出的地方。接下来,请你在你去了还想去的地方,旁边打个五角星。看来,这个地方给你留下了深刻的印象,你最想建议大家去这里春游。

好,同学们,谁来总结一下,选择建议地点的要点有哪些?(选地方)

1.亲自去过2 .春景最突出3.印象最深刻

看看,文中的小作者去了哪里?生齐答:村子里的小池塘。他没有写山水甲天下的桂林,没有写淡妆浓抹总相宜的西湖,也没有写诗情画意的九寨沟,而是选择了名不见经传的村里小池塘,有哪位聪明的小朋友能猜猜他的用意?作者想告诉我们,你要是真的没去过名山大川不要紧,只要你能处处留心,仔细观察,就处处是美景。

2.接下来,请同学们自由读例文1和例文2,说说两篇建议的相同点和不同点。另外找出一个文章中最大的亮点。

相同点:1.开头结尾都有建议性语句(请你读给大家听一听)。2.都选择了村里的大池塘不同点:例文1的写作顺序是方位顺序(标志性的语句,你找到了吗?读出来)

例文2是列举式,列举出123点理由。

点睛之笔:教师提示,大家看例文1,建议去大池塘而未写大池塘,却把大池塘周围的景物写得美不胜收,最后如是说,用意何在?

预设:大池塘周围的景物都那么美了,大池塘肯定更美,作者这样写,吊吊我们的胃口,目的是让他的建议能够成功被采纳。这样的写法叫设置悬念。

列举式第一次正式出现,我们重点看例文2。你能提炼出文章的结构吗?

首先写什么?中间写什么?最后写什么?很清楚,一目了然。建议的框架如下。(搭框架)那作者写了哪三点理由呢?哪个理由最充分?

学生回答第一点。所以,作者把它放在第一位。

预设:我们一起读。

老师觉得,他写的最充分的理由,还不足以打动我。请同学们,帮他再改改,用上我们学过的一些写作手法,把理由写得更充分,更吸引人。四人一组讨论,选一个手速快的同学写,大家一起出主意。给你们十分钟的时间完成。

大家一起来做小老师,评一评,写得好不好?好在哪里?

我们的课即将接近尾声,老师为这次习作方法编了一个顺口溜,给叶老师个面子,读一下吧。师总结:写建议,框架明,写作顺序要清晰。

摆理由,要充分,地位最大放第一。

写景物,别吝啬,好词好句用上去。

好诗词,适当用,增添美感杠杠滴!