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6.克和千克教案推荐｜教案在线预览

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关键词：6.克和千克教案推荐

正文

千克的初步认识

教学目的:

学生初步认识重量单位“千克”,初步建立1千克的重量观念。教学重点:

建立1千克重量的观念,掌握千克与克之间的进率。

教学难点:

建立1千克重量的观念。

教具、学具准备:

教师准备2袋精盐、苹果或枣等、一些沙子(重量均超过1千克)、几个塑料袋、重1千克的一大袋洗衣粉。再准备一台案秤。学生准备一塑料袋米(大约1千克)。

教学过程:

一、新课

1、教师:我们已经学习了克这个重量单位,克主要是用来称一些重量比较轻的物品.称一般物品的重量,常用千克做单位。

教师提问:1千克是多少克呢?

学生回答后教师板书出:l千克=1000克

2、教师进一步拿出1袋精盐,并说:我手里拿的是一袋精盐,它重500克.再拿出一袋精盐,同时说:2袋精盐正好是1千克。

然后教师摆出案秤,并提问:同学们见过这种秤吗?它叫什么秤?教师指出这种秤叫案秤,也叫台秤。

教师把游标对准1千克,然后一边往秤盘里放苹果,一边让学生

注意看秤杆抬起来没有,称好后,说明这些苹果是1千克。让学生数一数这些苹果一共有几个。

3、教师让学生翻开教科书第42页,看右下的图,指出这也是一种案秤,并提问:看这个案秤指针所指的数字,你能说出苹果的重量是多少吗?学生回答后,教师可以顺便告诉学生,这个秤最多只能称8千克的物品。

然后,教师可以让一名学生在教师的帮助下称出1千克的沙子。装在塑料袋里后用皮筋系紧。再把课前准备好的1千克重的几种物品拿出来,说明它们的重量都是1千克,并让每一组(或几组)学生依次传递,掂一掂1千克有多重。

4、让学生做教科书第43页上“做一做”的第2题。

5、教师让学生说一说周围哪些物品重1千克。

二、课堂练习

1、做练习十一的第4题。

每个学生称一称自己的体重,再根据题目要求让学生把数目填在书上.通过填数,巩固重量观念.也可以让学生依次报一下自己的体重,再让学生填。

2、做练习十一的第5题。先让学生在书上填,然后集体订正。

3、做练习十一的第6题。

要求学生在0里填上>、<或=,有的题中两边的重量单位不同,可在做题前提醒学生注意,然后让学生独立完成,然后集体订正。

4、做练习十一的第7、8题。

做第8题前先分析题目给了哪两个条件,想一想应提什么问题。填出问题后再列式解答。

学生做完后集体订正,第8题要让学生说一说这道题应该填上什么问题,为什么填这样的问题。使学生说出知道一筐水果重30千克,又知道6个人平均分,所以可以求出每人买了多少千克,并且用除法计算。

5、对学有余力的学生做完第8题后,可以让他们做第9*题.题中的数量关系是用图画表示出来的,看看学有余力的学生是否能从图中找出鸡、鸭、鹅的重量关系,然后求鸭和鸡的重量.教师可个别指导,不必全班订正。

三、家庭作业

“做一做”的第3题。

让学生向家长或售货员了解题中的物品重量后,把得数填在书上。

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6.克和千克教案推荐

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