解决问题ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

问题解决(工程问题)教学内容:课本42页例7及相应的“做一做”和练习九的6、8、9题。教学目标:1.通过教学,使学生初步理解工程问题的解题方法,会解答简单的工程问题。2.使学生经历自主探究、解决问题的过程,掌握用假设、验证等方法解决问题的基本策略。3.让学生感悟解决问题方法的开放性和多样化。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

103

下载次数

更新时间

2026-06-23 04:17:37

来源学校

学校：桂阳县光明乡中心学校

解决问题ppt课件配套教案内容

未知

2026-06-23 04:17:37

103

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题ppt课件配套教案内容

正文

问题解决(工程问题)

教学内容:课本42页例7及相应的“做一做”和练习九的6、8、9题。

教学目标:

1.通过教学,使学生初步理解工程问题的解题方法,会解答简单的工程问题。

2.使学生经历自主探究、解决问题的过程,掌握用假设、验证等方法解决问题的基本策略。

3.让学生感悟解决问题方法的开放性和多样化。

教学重点:

能利用假设法掌握分数工程问题的解题思路与方法。

教学难点:

理解假设不同的数据得出的相同结果的道理

教学过程:

一、复习铺垫

1.一条公路长36千米,工程队平均每天修12千米,几天能修完?

2.一条公路长36千米,甲、乙合修,甲队每天修10千米,乙队每天修8千米,两队合修几天修完?

二、引入情景,探究新知

(一)阅读与理解

学生阅读42页例七已知条件和问题,思考以下问题:

1.从题目中你知道了什么?

2.要解决“两队合修,多少天修完?”这个问题,需要知道哪些信息?

(这条路的长度“工作总量”;两队1天各修的长度“工作效率”)

3.如果知道了这两个信息,这个问题可以怎样解决?

这条路的长度÷(一队1天修的长度+二队1天修的长度)

(二)分析与解答

问题:

1. 我们需要的这两个信息题目中都没有给,怎么办?

2.我们能不能先假设出这条路的长度,再计算呢?可以怎样假设?

(假设这条路的长度是18km;假设这条路的长度是30km。)(结合学生的假设,可以随机使用数据。)

3.根据你假设的这条路的长度,请你列式计算。

根据学生预设,自己列式解答,做完之后集体订正,说说解题方法,教师板书。

问题:我们把道路假设成不同的长度,得出了相同的结果为什么?

4.如果不用假设出具体的数量,同学们会不会进行计算呢?

根据我们这阶段学习的有关知识,大家思考一下。

5.提问、板书。

小结:不管假设这条道路的长度是多少,答案都是相同的,把这条路的长度假设成是单位“1”,在计算时是比较简便的。

三、巩固练习,提升认识

1.完成课本43页“做一做”。

2.完成练习九第6题。

学生先独立完成,然后集体订正。

四、指导看书,全课小结。

五、布置作业

练习九第8、9题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题ppt课件配套教案内容