练习5教学教案设计
练习5教学教案设计
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关键词：练习5教学教案设计
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练习5(朱文燕)
教学目标:
1.通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯。
2.熟记八个词语和《古今贤文.合作篇(上)》。
3.写好钢笔字,知道摆好字的间架结构,把字写紧凑、匀称。
4.练习口语交际,学会做一名主持人。学写毛笔字。
教学重难点:处处留心和口语交际
第一课时
一、教学第一题(处处留心)。
1.教学第一部分。
(1)出示谜语:红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。(打一蔬菜名)
(2)请学生猜谜语。
2.教学第二部分。
(1)学生自己查一查字典,看一看、读一读谜底在字典上的相应解释。
(2)学生思考谜语的谜面与字典上的解释在表述上有什么不同。
(3)学生交流。
3.教学第三部分。
(1)学生看书,选择一种自己喜欢的物品,抓住谜语的谜面特点创作一则谜语。
(2)学生交流。
4.教学第四部分。回家后,让爸爸妈妈也来猜猜自己创作的谜语。
二、教学第二题。(读读背背)
1.熟记词语。
(1)请学生说一说八个词语中,哪些词语的意思已经懂了,哪些还不懂。
(2)请学生四人小组合作学习,共同解决难懂的词语。
(3)指名汇报学习成果,对于学生仍然不懂的词语,教师创设情境,帮助理解。在此过程中,教师相机指导读准字音,连读成诵。
(4)创设情境,引导学生在具体的语言环境中进行运用。
(5)学生练习朗读和背诵。
(6)指名背诵,集体背诵。
2.背诵《古今贤文.合作篇(上)》。
(1)学生看书,自由朗读,要求读准字音,读通句子。
(2)指名试读,相机正音。
(3)理解句子意思。
①请学生谈谈自己对句子的理解并提出不懂的问题。
②全班交流,教师适当指点,帮助学生大致理解句子的意思。
(4)指导学生朗读全文,理解贤文蕴含的道理,并能正确、有节奏、有感情地背诵。
(5)课外拓展。
作业设计:
背过词语会运用。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 11:47:00
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作者信息
5ygggwenku_15019
来自：学校：溧阳市文化小学
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