资料摘要
12.《卧薪尝胆》第一课时教学设计教材分析《卧薪尝胆》叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战的故事。越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能简单讲述故事的内容。2.学会本课生字新词。3
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- 2018-06-06 20:15:00
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12 卧薪尝胆优秀说课稿
未知
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关键词：12 卧薪尝胆优秀说课稿
正文
12.《卧薪尝胆》第一课时教学设计
教材分析
《卧薪尝胆》叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战的故事。越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能简单讲述故事的内容。
2.学会本课生字新词。
3.理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。
教学重点:
1、学会生字,理解新词。
2、结合课文本内容理解“卧薪尝胆”的意思。
教学过程:
一、揭题质疑
1、今天我们来学习一个历史故事,同时也是一个成语故事,故事的名字是………
生:卧薪尝胆(板书课题)
2、师:在课题中,有三个生字,谁有好办法来记住它们?
生:“卧”是左右结构,“卜”字旁;“薪”是上下结构,草字头,下面一个新;尝是上下结构,“小”字头。
3、师:老师为同学们带来一张图片(出示“卧薪尝胆”图片),谁能边看图边说出“薪”和“卧”的意思?
生:“薪”是指地上的草堆;“卧”是指睡倒,躺或趴。
4、课文中也有一段话讲明了“卧薪尝胆”的意思(出示课文第四自然段),谁来读一读?师:听了他的朗读后,你知道“卧薪尝胆”的意思了吗?
生:睡在柴草堆上,饭前尝苦胆。
师:你能用结合上下文的办法来理解课题,真了不起!让我们再次读好课题。
5、师:读了课题后,你有什么想知道的吗?
生:谁在卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?卧薪尝胆的结果怎样?
过渡:课文到底讲了一件什么事?告诉我们什么道理呢?让我们走进课文来体会。
二、初读课文,整体感知
自由读课文,自读要求:
1.读准字音,读通句子 2.联系上下文理解词义
(一)出示词语
越国勾践会稽耻辱
万般无奈奴仆舂米推磨屈辱
转弱为强报仇雪恨
吴国夫差征服骄傲
谋臣建议免除后患
(二)分自然段朗读课文
1. 自读课文第一和第二自然段
注意理解文中的词语“奴仆”。
2.初读课文第三自然段
(1)勾践夫妇到了吴国后是怎么当奴仆的?自由读课文的第三自然段,边读边体会。
(2)指名读第三自然段。
(3)师:你们看到过“舂米推磨”吗?(讲解该词语)
勾践在吴国受尽了屈辱,让我们通过朗读来体会。
(4)齐读第三自然段。
3.初读课文第四自然段
(1)回国以后,勾践又是怎么做的呢?谁来读好课文第四自然段?
指名读第四自然段。
(2)师:你将卧薪尝胆字面上的意思读了出来,谁能结合课文语句再来说说卧薪尝胆的字面意思?
生:晚上……耻辱。
(3)让我们一起读第四自然段,体会勾践的卧薪尝胆。
生齐读第四自然段。
4.初读课文第五自然段
(1)勾践卧薪尝胆坚持了多久?
生:二十多年。
(2)谁来读好课文最后一个自然段?
指名读。
三、指导写字
1、同学们不仅要读懂课文,字也要写正确,老师为同学们带来了两个生字朋友(出示:吴免),谁有好办法来记住他们?
生:“吴”是上下结构,部首是“口”,下面是“天”;“免”字的部首是“刀”字头,千万写成“兔”。
2、你的办法真是太巧妙了,请同学们拿出笔,在书后的田字格内进行描红(师巡视)。四、总结全文
你能按“起因、经过、结果”的顺序来说说这个故事吗?
五、作业布置
经过本堂课的学习,同学们不仅读懂了课文,还学会了生字,课后请你们把这个故事讲
给爸爸妈妈听。
板书设计:
12、卧薪尝胆
兵败求和,万般无奈舂米推磨,受尽屈辱卧薪尝胆,不忘耻辱转弱为强,报仇雪恨 起因经过结果
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-06 20:15:00
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