资料摘要
一年级下第五单元复习提升教学目标:1、能正确熟练计算整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)、两位数加减整十数和两位数加减两位数(不进位、不退位)2、能运用所学知识解决相关实际问题教学重难点:教学重点:理清本单元所学知识,建构起知识网络教学难点:加强学生对于计算整十数加减整十数、两位数加
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：练习三
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 103
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-28 11:38:00
- 来源学校
- 学校：阜阳市清河路第一小学
练习三优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：练习三优秀教学设计
正文
一年级下第五单元复习提升
教学目标:
1、能正确熟练计算整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)、两位数加减整十数和两位数加减两位数(不进位、不退位)
2、能运用所学知识解决相关实际问题
教学重难点:
教学重点:理清本单元所学知识,建构起知识网络
教学难点:加强学生对于计算整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)、两位数加减整十数和两位数加减两位数(不进位、不退位)计算方法的掌握与运用
教学过程:
一、复习导入、提升巩固
同学们,我们已经学完了第五单元的新知识,那在本单元你学习了哪些有关于计算的知识呢?
学生可能回答:整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)、两位数加减整十数和两位数加减两位数(不进位、不退位)
听起来同学们掌握的都很不错,接下来,老师就要考考大家了,你愿意接受挑战吗?
(愿意)
注意听哦!接下来,老师讲一个算式,同学们抢答,并说一说你是怎么算的。说得好做得对的同学就算是挑战成功,就让我们比一比谁是挑战王吧!同学们有信心吗?
(有)
我们要开始了!
30+40=
生:等于70,我是这样想的,3个十加4个十是7个十,就是70
35+3=
生:等于38,我是这样算的,先算5+3=8,再算30+8=38
67-5=
生;等于62,我先算7-5=2,再算60+2=62
26+20=
生:等于46,我是先算20+20=40,再算40+6=46
48-30=
生:等于18,先算40-30=10,再算10+8=18
32+25= 66-31=
生:我是用竖式计算,先数位对齐,然后从个位算起
3 2 6 6
5 7 3 5
答对最多的同学请站起来,让我们大家把最热烈的掌声送给他!恭喜你成为我们今天的挑战王(掌声)
让我们再一起来回忆一下我们是如何计算的吧。
计算整十数加减整十数时,我们先……
生:把整十看成是几个十,然后按10以内数的加减法的计算方法相加减,最后要在得到的结果后面添上0
计算两位数加减一位数(不进位、不退位)呢?
生:两位数加减一位数,要先用个位上的数和一位数相加减,再与整十数相加
两位数加减整十数?
生:先用整十部分加减整十部分,再加个位上的数
两位数加减两位数?
生:两位数加减两位数可以用竖式计算,列竖式计算时相同数位要对齐,从个位算起
看起来大家掌握的确实很好,我们掌握计算方法是为了帮助我们解决在生活中遇到的实际问题。接下来就让老师看看大家的真本事吧!
二、练习巩固、复习提升
PPT出示第一题:看谁做的又对又快
25-2= 40+20= 15+30=
37-12= 4+32= 67-60=
54+5= 79-9= 24+40=
学生独立完成后,以开火车的形式全班交流
PPT出示第二题:算一算它们的和与差
学生独立完成,指名口答
PPT出示第三题:用竖式计算
生独立完成,并指名板书,然后找同学当小老师讲解
PPT出示第四题:比一比
生独立完成后,指名口答。有些同学可能是通过计算每组题的得数,然后进行比较。这时,引导学生观察左右两式的关系,然后进行比较
PPT出示第五题:请你提出两个数学问题,并解答
生独立完成后,全班交流。
生可能提出很多问题,只要合理即可给予肯定
三、课堂小结
今天你有什么收获?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-28 11:38:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 103
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_94
来自：学校：阜阳市清河路第一小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：练习三优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。