比的基本性质教学设计第一课时｜教案在线预览

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弥勒市租舍明德小学2015年秋季学期教学设计表备课年级:六年级备课科目:数学板书设计:6÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷166:8=(6×2)∶(8×2)=12:166:8=(6÷2)∶(8÷2)=3:46÷8=(6÷2)÷(8÷2)=3÷4教学反思:整堂课的教学,学生的学习兴趣浓,积极性高,成

资料类型：教学教案文档

所属课文：比的基本性质

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2018-04-24 15:07:00

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学校：弥勒市租舍明德小学

比的基本性质教学设计第一课时

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关键词：比的基本性质教学设计第一课时

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弥勒市租舍明德小学2015年秋季学期教学设计表备课年级:六年级备课科目:数学

板书设计:6÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷16

6:8=(6×2)∶(8×2)=12:16

6:8=(6÷2)∶(8÷2)=3:4

6÷8=(6÷2)÷(8÷2)=3÷4

教学反思:整堂课的教学,学生的学习兴趣浓,积极性高,成就感足,理解和记忆也就自然较为深刻。教学中,,由除法的“商不变性质”和“分数的基本性质“就能自然而然的联想到是否也存在着“比的基本性”。对此,我没有束缚学生的思维,而是顺从学生的思维规律,鼓励他们大胆猜想,并通过举例、论证等方法小心验证,最后确切地得出了“比的基本性质”。

关于本教案的常见问题

Q：比的基本性质教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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