连加课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

三位数的连加教学目标:1、结合具体事例,经历用自己的方法解答连加问题并交流算法的过程。2、能正确进行连加计算,能根据数据特点灵活列式并解答简单问题。3、感受数学与生活的密切联系,获得自主解决问题的成功体验。教学重点:掌握三个数连加的计算方法,并能运用这些方法解决实际问题。教学难点:简单方法的运用。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：连加

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2018-05-27 10:17:00

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学校：定兴县小朱庄镇大朱庄小学

连加课堂实录【1】

未知

2018-05-27 10:17:00

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关键词：连加课堂实录【1】

正文

三位数的连加

教学目标:

1、结合具体事例,经历用自己的方法解答连加问题并交流算法的过程。

2、能正确进行连加计算,能根据数据特点灵活列式并解答简单问题。

3、感受数学与生活的密切联系,获得自主解决问题的成功体验。

教学重点:

掌握三个数连加的计算方法,并能运用这些方法解决实际问题。教学难点:

简单方法的运用。

教学方法:

通过练习主要帮助学生巩固三个数连加的计算方法,提高计算三个数连加的水平。

课前准备:课件口算卡片

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入新课

1、同学们,夏季是旅游的好季节。同学想出去玩儿吗?今天老师就带领同学们去动物园玩儿,好吗?不过,老师得先考考大家,谁表现好,我就带谁去。

2、出示口算卡片

25+37 65+29 54+68 800+60 720+200 240+400 140+200+60 35+100+65 30+220+70

同学们表现的都非常好,咱们去动物园!

二、教学新课

1、出示情景图。

谈话:你看到了什么?知道了哪些数学信息?(学生说信息)

根据表格中给出的信息,谁能提出三个数连加的数学问题呢?

生:动物园里一共有多少只鹿?

师:怎样列式解决这个问题呢?

生 1:98+164+236

生 2:164+236+98

师:同学们列的算式很正确,那怎样计算呢?教师鼓励学生用自己喜欢的方法计算。今天我们就来学习三位数连加的计算方法。

板书:三位数的连加

设计意图:从学生个体出发,体现尊重学生的思想,让学生自主提问,然后解决提出的问题,使学生获得自主解决问题的成功体验。

2、新课学习

1. 计算 98+164+236

小组合作,探究竖式计算的算法。

2. 交流汇报:

方法一:

98 262

+164 +236

______ _______

262 498

方法二: 98 方法三: 98+164+236 +164 =262+236

______ =498(只)

262

+236 答:动物园里一共有498只鹿。

______

498

3.讨论:你喜欢哪种算法?为什么?

4.和同桌说说你最喜欢的方法。

设计意图:这三种方法都能求出连加的结果,但是我们在帮助学生理解各种算法的同时,更要引导他们进行优化,选择更适合自己的方法,通过学生的自我需求要求他们掌握竖式计算。

5.计算164+236+98

让学生独立解决问题,再交流算法。分析讨论,哪种做法简便?为什么?

告诉学生:一定要相同数位对齐,在进行计算。

三、结论总结

在以后的计算中,要根据数据的特点,灵活列式。选择自己喜欢的

方法,以达到计算简便的效果!

四、课堂练习

课本“练一练”第1、6题。

让学生独立计算,再订正计算结果五课堂小结

这节课你学习了哪些知识?

关于本教案的常见问题

Q：连加课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连加》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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