2.位置与方向ppt专用说课稿内容

四年级数学《观察物体(二)》教案

教学目标:1.让学生观察两个简单立体图形组合的活动,学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。2.呈现一组图形,让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的,进一步发展学生的空间观念。3.联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。教学重点:让学生观察两个简单立体图形组合的活动,学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。教学难点:呈现一组图形,让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的。教学准备:球体、圆柱和多媒体课件。教学过程:一、古诗导入激发情趣1、学生齐诵《题西林壁》师:上节课我们欣赏了古诗《题西林壁》,一起来背诵一遍。师:一座庐山,为什么诗人看到的却是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的景色呢? 2、其实,在我们的日常生活中也需要这样,从不同的位置观察一个物体,今天我们继续来学习观察物体。(板书:观察物体) 二、观察物体探究新知1、教学例2 ①出示一个球体,让学生从不同的位置观察。得出结论:不论从哪一个位置看球,都呈现一个平面图形的圆。②出示一个圆柱,让学生从不同位置观察。得出结论:前面看是一个长方形,左面看也是一个长方形,上面看是一个圆。③出示球和圆柱按照例2的摆法让学生从不同的位置观察,看看分别看到了什么图形? 从左往右看:(板书:左) 从上往下看: (板书:上) 从前往后看:(板书:前) 师:从右往左看(板书:右),你看到什么图形?为什么只看到一个?(因为球被挡住了,所以只看到圆柱没看到球) 从下面看(板书:下),你又看到了什么图形? 从后面看(板书:后),你又看到了什么图形? 小结:物体摆放的位置,当你从不同的位置观察物体,就会看到不同的图形。从前面看是一样的,从上面和下面看也是一样的,从左边和右边看也是一样的。说明前后、左右、上下的位置是相对的。2、教学“做一做” ① 出示做一做的图形师:有可能是由哪两个图形组合得到

的? ② 出示换个角度从上面观察得到的图形师:有可能是由哪两个图形组合得到的? ③ 出示分别从上面,左面,前面观察得到的一组图形? 师:猜一猜有可能是由哪两个图形组合得到的?

三、练习巩固完成教科书第40页练习八的第3题。

四、课堂小结师:通过这节课的学习,你有什么收获?