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乘火车教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：乘火车教学实录及点评

正文

北师大版三年级数学上册第六单元

“乘火车”教学设计

备课人:商丘市白云小学王心芝

教学内容:北师大版小学数学三年级上册第56和57页。

教材分析:

本节课主要探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,并解决有关的实际问题。鼓励学生独立思考,选择适合自己的方法进行计算;特别提醒学生计算时要耐心仔细,养成检查的良好习惯,避免出现计算错误。学情分析:

学生已经学会了两、三位数乘一位数一次进位的笔算方法。

教学目标:

知识与能力:探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

过程与方法:结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

情感、态度价值观:培养学生分析推理的能力,以及认真审题、正确计算的良好习惯。

教学重点:掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确计算。

教学难点:理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。

教学过程:

一、复习引入:

1、复习:列竖式计算:(1)72×4=(2)118×5=

你能说说用竖式计算多位数乘一位数的计算法则吗？

2、引入：引导学生看图，设问:

（1）你发现了哪些数学信息？

（2）根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

二、新授：出示问题：5节卧铺厢可乘多少人？

1、引导列式：72×4＝

2、探讨算法：

3、汇报算法：（1）拆乘，（2）列表，（3）竖式

4、评价算法：（突出竖式算法）设问：

（1）个位上的2乘5和积满十，怎么办？

（2×5＝10，表示一个十，在个位写0，向十位进一）

（2）十位上的7乘5，积满十，怎么办？

（十位上的7表示7个十，乘5等于35个十，也就是350，所以向百位进3；余下来的5个十加上进上个位进上来的1个十，得6个十，所以十位上写6。）

3 1 5

5、尝试： 3 你会算吗？你为什么这样算？

6、拓展应用：

出示问题：7节硬座车厢可乘多少人？

（1）列式：118×7＝（人）

118

1 75 （2

）竖式计算： 826

设问：

①个位上乘得的积是多少？该怎么办？为什么？

②十位上乘得的积是多少？为什么向百位进一？

③积中十位上的2是怎样来的？

④百位上乘得的积是多少？为什么百位上写8。

361

（3

）尝试：7

7、归纳法则：引导学生通过对上面四道算式的比较，分析、归纳、概括法则：

两、三位数乘一位数连续进位的计算方法：从个位乘起，乘到哪一位，就把积的个位写在哪一位的下面；哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几；要加上进位上来的数。

三、巩固练习：

1、下面算式哪些是对的，哪些是错的，错的请改正。

48732116

447

712

162

2928

2、课本57页的第5题，课后作业。

四、教学反思：

学生通过小组合作探究对两、三位数乘一位数的计算方法掌握的比较好,个别学生计算时爱马虎出错;小组合作提高了学习效率,学生能够积极主动地参与学习,课上积极回答问题,练习题当堂完成的也比较好,得到了来校听课的家长的好评。

板书设计:

乘火车

(1)5节卧铺车厢可以乘多少人?(2)7节硬座车厢可以乘坐多少人?

列式:72 ×5=列式:118×7=

72118

⨯5⨯7

竖式:

360

826

(3)这列火车一共可以乘坐多少人?(4)什么车厢乘坐的人多?多多少人?

资料摘要

乘火车教学实录及点评

乘火车教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_242

配套课件

乘火车PPT课件和第二课时教学设计

乘火车PPT及配套教案板书设计(共2页)

乘火车课件优秀推荐(共2页)

乘火车课件及其课件内图片(共2页)

乘火车说课稿PPT获奖(共2页)

乘火车国家优质课课件(共2页)

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