练习6教学设计第一课时

《竹石》教学设计

无锡市梅村实验小学董晓晨

教学目标

1 正确、有节奏、有感情的朗读《竹石》。

2 通过课前预习和收听美篇的学习形式,理解古诗字词句的意思,抓住关键词句感悟竹石坚定顽强的艺术形象。

3 通过说话练习,展开想象,改变诗体,帮助学生感悟竹石的不畏困难的精神,体会郑板桥一心为民、顽强不屈的精神。

4 初步感悟咏物诗的特点。

课前准备

每篇录音、ppt

教学过程

一激趣导入认识翠竹

早就听说三班的小朋友们擅长写作文,一个个都是江南小才子、小才女,今天这节课董老师与你们一同学习《竹石》。要求只有一个,毫不谦虚的发挥你们的聪明才智!

师它叫小竹,给大家带来了一个关于他们竹子家族成长的故事,想看吗

师孩子们,你看到了什么

生我看到竹子生长速度很快

师是的,惊人的成长速度,惊人的生命力,你的眼睛一直望着老师,你有话想说生我看到了成片的竹林,

师你能想到哪些词语来形容它吗

生郁郁葱葱青翠欲滴

师是呀,成片的竹林如绿色的海洋,风吹过,我们还能听到潇潇的竹声呢,你坐得真神气,你来说

生竹子从地底钻出来

师是的冲破泥土,力量强大,了不起。

二初读竹石复习词句

A小竹给我们讲述了他们家族之一——南方毛竹的故事。你们喜欢竹子吗

作为竹子的头号粉丝——郑板桥,他笔下的竹石又有什么特别之处呢不妨闭上眼睛听老师来读一读

师竹石(注意停顿)

清郑燮

咬定(短促)青山不放松(长)

立(短促)根原在破(短促)岩中

千磨(长)万击还坚劲(短促)

任尔东西南北风。

B这是董老师版本的《竹石》,谁也想来读一读,读正确,读出节奏,读出感情。好的欢迎XX版的,

看来课前预习的不错,正确流利,有节奏,声音洪亮。(颇有江南小才子的味道)

这首诗歌意思你们理解吗游戏规则快问快答,如果不会的其他同学赶紧举手帮忙。

石咬定立根破岩磨击坚劲任尔

同学们预习作业完成的真不错,董老师给你们一百个赞。现在我们诗歌也会读了,意思也理解,是不是就可以下课了啊。当然不是,学好一首诗,仅仅这些可不够,最能考验你们这些小才子、小才女的时候到了,好的诗歌还需要细细品,好诗如好酒,越品越香。

三品析诗句感悟精神

A品诗先品题。(贴品诗题))一质疑

出示题目和画儿生1 好的请你来读一读

感谢你的朗读,很大声,其他同学听出了什么(疑问)

生1 竹子为什么不生长在泥土里而是生长在岩石缝中呢(真会问问题)

生竹子生长在岩石缝中,

师哎呀仅仅通过读课题,就是这样么大的发现,了不起。岩石给你怎样的感觉(PPT)

险峻陡峭的

说得真棒,真会观察,小才子们肚子里墨水真多!

如此恶劣的环境,我们的竹石竟然还能生长得挺拔葱翠!真是神奇,这到底是怎样的竹子啊,让我们继续往下品。

B品读品读,品离不开读,谁来读一读。

(1)谁来读好第一句。“咬”为什么读得这么重。

了不起,品诗句时抓住了关键词,掌声送给他。

(2)可是岩石是那么的崎岖、陡峭、险峻,它怎么能在这么恶劣的环境中生存的呢

看了这两幅画面,你有何感想。一个是深深的扎根岩石的竹石,一个是头重脚轻随时会被风吹奏的芦苇草。你看出明白了什么

只有根扎得更深力量才更强原来只有根基深力量才强啊

(3)你想到哪些词语呢根深本固根深叶茂学习知识前后联系会思考了不起

让我们一起读出坚定不动摇的竹石。女生读

让我们一起读出扎根岩石、拼命汲取营养的竹石。男生。

(4)在你们的讲解之下,老师觉得这颗竹石是那样的不平凡,可同时我对它又充满深深地担忧,如果遇到下雨天,遇到雷公公发怒时,要是再遇到妖风阵阵,老师有好多的担忧,我们的竹石会怎么样呢

小才子小才女们,你们能当竹石的发言人吗。

前面表扬不愧是江南小才子小才女们,出口成章,张口就成诗。老师将你们的话整理下来是这样的,想看一看听一听吗。

这不就是“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”

看到这样的竹子你想夸夸它吗

四移情体验借物喻人

有一个人他的一生就如这竹子一样,坚定顽强不畏困难,大声的说出他的名字——郑燮。课前老师让你们搜集了郑板桥一心为民的资料。你能说一说竹石和郑板桥先生之间有什么相似的地方吗

这就是咏物诗的特点,所写的事物能看到诗人自己的情况,写出的文字与诗人自己融合在一起。这就是借物喻人

五拓展延伸大展身手

像这样的咏物诗还有很多。出示《梅花》,说说精神。收集更多的咏物诗,写写画画,制作梅兰竹菊的小绘本。

板书设计

借咏品诗题《竹石》

物物析诗句咬磨击坚劲

喻诗悟诗情坚定顽强不畏困难

人