第四单元 太阳能 生物质能和氢能的利用公开课教案（教学设计）

太阳能、生物质能和氢能的利用（第一课时）教学设计

河北定兴中学

于红芬

教学目标：

[知识与技能] 1．知道能源的分类

2．认识开发利用清洁能源的重要意义

3．使学生了解太阳能、生物质能的利用现状，开发利用的广阔前景和尚未改克的一些技术难题。

[重点]太阳能、生物质能利用的现状、开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题。

[难点]太阳能的利用原理。

【核心素养】了解化石燃料带来的污染问题，认识开发利用清洁能源的重要性

教学过程

师生活动

教师活动

引入：能源是能提供某种形式能量的资源，生活中我们利用着哪些能源？

刚才同学们回答出的这些能源自然界中自然存在吗？

【板书】

一、能源的分类

一级能源

能源

二级能源

【提问】同学们设想一下如果没有了这些能源我们的生活将会如何？

【过渡】能源是一个国家发展的命脉没有能源社会发展就会受到限制获得能源我们来了解人类社会发展过程中

学生活动

分组讨论

总结回答知道的能源，其他学生可以记下

思考

哪些是自然界中存在的哪些是经过加工转化而来的

学生笔记

学生讨论并总结说明没有这些能源的后果

没有光明、工厂停工、车辆停运总之一切将陷入瘫痪状态。

设计意图

对能源进行分类

能源对社会发展的重要性

对能源的需求情况。

展示图片并提出问题

学生观看图片思考讨论并回答

•中国产业研究院

（1）对能源的需求越来越多

（2）目前能源消耗主

要是化石能源

【问题】能源的消耗情况如

何？

阅读课本了解化石燃料这些能源是如何形成的形成过程。

的？

这些能源在短时间内不

能恢复。

【板书】

可再生能源

能源

非再生能源

这些化石能源是取之不尽用之不竭的吗？

展示图片化石燃料开采年限

化石燃料储量有限

石油

天然气

煤炭

40年

50年

240年

污染环境

化石燃料有哪些弊端？

学生说出自己知道的新【过渡】你知道那些新能能源

源？

展示新能源图片

观看图片

太阳能

氢能

生物质能

风能

一、太阳能的利用

同学们读书结合图片

【问题】1、俗话说“万物生总结自然界中动植物分长靠太阳”为什么这么说

？

别如何利用太阳能的。

并完成学案

通过以上的学习了解开发利用新能源的必要性

了解常见新能源

了解太阳能的广泛应用

【问题】2、日常生活中有哪些利用太阳能的实例？

【问题】3、这些利用太阳能的方法中能量是如何转化的？

【板书】

一、太阳能的利用

太阳能直接利用中能量转化形式

①光能→热能

②光能→电能

③光能→化学能

④光能→生物质能

【问题】4太阳能有哪些优点和不足？

练习题

【过渡】除了太阳能我们广

学生结合日常生活讨论总结：生活中、工农业生产中人类利用太阳能的途径

结合多媒体图片讨论总结太阳能利用过程中能量转化形式

学生完成学案

整理笔记

学生讨论总结太阳能的优缺点

学生完成练习

学生看书回答生物质能

培养学生联系实际，学以致用

培养学生归纳总结能力

辩证的看问题

检测学习效果

泛利用的还有生物质能

【问题】1.阅读教材回答：生物质能的来源是什么？

你所熟悉的生物质有哪些？

【问题】2植物秸秆是如何给我们提供能量的？

【板书】

二、生物质能的利用

1.

直接燃烧

2.

生物化学转换

3.

热化学能转换

展示练习题

【小结】的来源

学生结合实际说出身边的生物质能

学生畅所欲言

总结生物质能的利用方式：

学生当堂完成

学生总结能量的转化形式

结合实际，生活中的化学

检测学习效果

2.能量的转化太阳能核能化学反应化学反应核反应光能光合作用化学反应化学能电原解电池池热能煤炭石油天然气风能潮汐能水能光电效应光电效应电能核能电动机发电机机械能

板书设计

一、能源的分类

一次能源

二次能源

能源 可再生能源

非再生能源

二、太阳能利用

①光能→热能

②光能→电能

③光能→化学能

④光能→生物质能

三、生物质能的利用

1直接燃烧——供热能

2生物化学转换——淀粉制取乙醇

3热化学能转换——生物质隔绝空气强热制可燃性气体

课堂小结

布置作业：练习卷