第25课 世界多极化趋势ppt配套的教案及板书设计

第25课 世界多极化趋势 【课标要求】

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

【教材内容分析】

本课主要讲述了“冷战”过程中孕育而出的多极政治力量，中心问题是多极化趋势出现的原因及表现。这些新兴政治力量对于美苏两极格局渐成冲击作用，其中的典型代表也将在两极格局解体之后成为国际格局多极化趋势中的重要一极。因此本课在本单元中起着承上启下的过渡作用。

【核心素养目标】

时空观念：掌握世界多极化趋势出现的时间

历史解释：正确评价世界多极化趋势出现的原因和影响。

唯物史观：掌握欧共体的形成、日本成为经济大国、中国和第三世界的崛起等史实，理解世界多极化趋势的发展。

史料实证：通过相关历史材料，从中归纳概括欧洲走向联合的原因和日本崛起的原因。

家国情怀：通过对本课的学习，让学生树立“合作双赢”的精神和“顺应时代发展”的观念，从日本和西欧的发展经验中认识到中华民族要实现伟大复兴，就必须抓住机遇，大力发展经济，提高综合国力，加强同世界各国的交流和联系，形成开放的世界意识。

【教学重点】欧洲的联合、日本的崛起

【教学难点】理解新兴力量崛起过程的曲折性和对世界的影响。

【授课课时】1课时

【教学方法】讲解法、材料分析法、合作探究法

【教学过程】

导入：

“二战后仅25年，一个崭新的世界政治格局开始出现。头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股股新的力量在萌动，在发展……这些活跃的“地缘战略棋手”在世界棋盘上纵横捭阖，以自己的力量，自己的声音，震荡着世界，改变着世界。”

——（美）布热津斯基《大棋局》

让学生结合这句话思考：

1.二战后的世界政治格局是什么？“崭新的世界政治格局”指什么？

（美苏两极对峙；多极化趋势的出现）

2.材料中“一股股新的力量”指哪些国家或国际组织？（欧共体、日本、中国、第三世界国家等，并让学生推算多极化趋势出现的时间：20世纪60、70年代。

3.在此基础上，让学生思考这些国家棋手是如何在世界的大棋盘上纵横捭阖，发出自己的声音，改变着由美苏控制的世界格局？让学生带着这个问题进入本课的学习。

新课教授：

一、西欧的复兴

先请一位同学上讲台给同学们介绍欧盟的前世今生，再呈现战后的欧洲的图片和材料。

（一）原因

【过渡】在美苏两极格局下，欧洲首先走向了联合。那么，有哪些因素推动了欧洲的联合呢？

【合作探究1】欧洲为什么走向联合？（小组讨论，代表发言）

1

材料一战后的世界材料二战后的欧洲

材料三

20世纪50年代初，西欧各国工业生产已经大体达到甚至超过了战前水平。1950—1970年意大利、法国、英国、联邦德国的经济年平均增长率分别为5.6%、5.3%、2.9%、6.7%。在经济发展中各国联系不断加强。

材料四

欧洲人普遍认为，欧洲原本是一个统一整体，各国文明皆发端于古希腊罗马文明

……

。他们一直都在谋求重建一个欧洲大帝国文明

……

材料五 阿登纳、戴高乐握手

（一）原因

①国际：美苏两极对峙

②政治：欧洲衰落，地位下降

③根本：经济发展的需要

④目的：摆脱美苏威胁，保障自身的安全与发展

⑤思想：共同的文化和心理认同感 ⑥前提：法德和解

2

（二）过程

根据校园云平台自主学习一反馈，重点讲评3、4题。

3.下列有关欧共体的说法不正确的是

A. 促进了欧共体各国经济的发展 B.是区域性的经济一体化组织

C．是军事政治一体化组织 D.以欧洲的联合为基础抗衡美国

4.“几十年前还统治全球的欧洲大陆的前途

这时似乎是暗淡的、危险的。但20世纪50年代后，东欧和西欧各国却惊人地东山再起。这一复兴同中国日益增长的实力和自信一起导致了一种全新的世界政治格局。”上述材料意在说明

A. “冷战”时期已呈现政治多极化趋势

B. 美苏两级格局已被多级格局所取代

C.世界格局即将呈现“一超多强”局面 D.多极化格局的形成是一个缓慢的过程 （三）影响：

材料1

材料2 1974年，出任欧共体执行主席的联邦德国外长谢尔说：“在‘九国’商谈有关政治行动、组织机构和自己前途的每张谈判桌上，我们不能保证都有美国的座位。”

材料3 1946年，美国前总统发表声明：“目前，只有我们能够把自己的政策强加给世界。” 1972年，美国总统尼克松发明声明：“美国决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见。”并把1973年定为“欧洲年”。

对欧洲

①

经济上：实力增强，成为美国的竞争对手。

② 政治上：推行独立自主的外交。

对美国

冲击了美国的霸主地位，促使美国调整对欧政策。

对世界

冲击了两极格局，促进多极化趋势。

探究一：二战后到70年代欧美关系发生了什么变化？

启示1:加强国际间的交流与合作

【过渡】教师：当西欧走向联合，取得巨大发展的同时，同样遭受了战争摧残的日本也在战争的废墟上创造了世界经济发展的奇迹。

3

（一）原因

哪些因素推动日本的腾飞？（自主学习二）

问题1:二战后初期美国对日本政策是怎样变化的？

问题2:美国是如何扶植日本的？为什么要扶植？

问题3:日本政府采取了哪些措施刺激本国经济的发展? 展示学习学案，由学生来点评总结。

民主化改革是日本经济发展的前提

启示2：走科教兴国之路

（二）影响

【探究2】分析日本崛起后带来哪些影响？（对日本、对世界）

材料 1972年，日本外相大平正芳在记者招待会上说：“日本跟着美国脚步走的时代已经过去了。”同时，日本在日美同盟的前提下展开了所谓的“多边自主外交”。

日本前首相小泉联合国大会报告中要求入常美国西欧日本

（1）

对日本：

①实行以日美关系为轴心的全方位外交

②

谋求政治大国地位

（2）

对世界

①资本主义经济格局：出现三足鼎立局面

②世界政治格局：促进了多极化趋势

分析当代史事件影响的角度

1.世界：

2.本国或本地区：政治、经济、外交等

小试牛刀

20世纪70年代以来，日本要求与美国建立平等的伙伴关系。2004年1月，日本陆上自卫队进入伊拉克，这是二战以来日本陆上自卫队首次踏上处于战争状态的外国领土。其根本原因是: A．美苏两极格局即将瓦解 B．日本开始奉行独立的外交政策

C．日本已成为经济大国 D. 日本需要提高自己的国际地位

4

【过渡】战后世界的变化不仅仅发生在西欧和日本，在美苏争霸的中间地带，广大的亚非拉国家也在积极地谋求自身的强国之路，不结盟运动随之兴起。

教师提出要求：结合课本，自主完成下列表格

背景

领导人

兴起标志

原则宗旨

不结盟含义

影 响

中国不属于不结盟运动成员国

启示3：反对霸权主义强权政治，走和平发展道路。

过渡语：中国是不结盟运动的观察员国，最大的发展中国家。1971年，第26届联合国大会的召开对中国而言，意义非凡。

历史将这一刻定格

。这是中国代表团团长乔冠华在大会上开怀大笑。

【过渡】这是青岛峰会欢迎宴会用瓷——华青瓷“千峰翠色”系列。它以一抹浓浓的青色向世界传递了来自东方的“和合之道”。

中国成为多极化趋势中重要的一极

探究三 合作提高

材

料一

“西欧和日本都是美国非常强有力的竞争对手。……同我们在二战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。”

材料二 在决定把1973年定为“欧洲年”的时候，美国总统尼克松说：“美国同新欧洲的关系非改变不可”，“要建立一个比较完善、可以维持的伙伴关系，从而共同合作”。

材料三 1971年，美国总统尼克松表示：“美国的政策目标从长期来看，必须是结束大陆中国与世界社会隔绝的状态和使我们同大陆中国的关系正常化。”

材料一反映了世界格局发生了什么变化？变化的根源是什么？

5

材料二、三体现出美国政策发生了哪些变化？

综合以上材料，你认为影响国际关系的主要因素是什么？

主观题作答要求

一、审设问 答案来源、答题角度 二、找材料 找关键词

关键句

三、联系课本 找准考点，结合所学

四、组织答案 段落化、序号化

结束语：

中国自建国以来，秉持和平发展之道，先后与169个主权国家正式建交。党的十八大以来，我国的外交事业更上一层楼。作为礼仪之邦，中国尊崇“和为贵”思想，在处理同大国、周边、发展中国家关系时，倡导合作共赢，彰显稳健成熟。中国致力扩大“朋友圈”，同心打造命运共同体，在实现中国梦的同时，积极回应了全世界人民的心声。中国将携手世界各国一道，彰显大国担当，为世界和平发展和人类繁荣贡献力量。

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