课题2 氧气教案3

课题2 氧气的教学设计

醴陵七中 杨雪平

教学目标：

知识与技能目标：

1、认识氧气物理性质，掌握其化学性质

2、认识化学变化，了解化合反应的基本特征。

3、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。

过程与方法目标：

1、培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。

2、学会收集实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。

3、培养学生对实验现象描述及表达能力。

情感态度与价值观目标：

1、知道化学反应在生产和生活中有重要用途。

3、保持实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。

4、逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证规律的观点。

教学重点：

1、氧气的化学性质

2、化合反应、氧化反应的概念

教学难点：

氧化反应

教学方法：启发引导、讨论归纳、实验探究法

第一课时

课时目标：

（1）认识氧气的主要物理性质。

（2）知道氧气能与许多物质发生化学反应，掌握氧气的化学性质。

（3）认识化学反反应中的能量变化及化学反应现象。

（4）学会从具体到抽象，个别到一般的归纳方法。

课前准备：

课件；

集气瓶、酒精灯、坩埚钳、燃烧匙、小木条、火柴；

木炭、硫磺、铁丝、氧气、石灰水、水

教

学流程

教 师 活 动

学生活动

设计意图

1

新课引入

上一节课我们学习了空气的组成，也知道小组讨论发氧气在空气中含量排第二位，那么同学们言

还有什么方法证明氧气的存在呢？

（一）引导学生完成学案

1、先独立完

1．氧气的物理性质（出示一瓶氧气，并成，然后组

检验）

内讨论，最自色态味 、密度 、后由其中两主溶解性 。

组组长发言学2．能使带有火星的木条复燃的气体解决问题。

习

是 ，在仔细听检验一瓶无色气体是氧气的2、老师精讲的方法是 。

基础上代表上台演示。

（二）引导学生动手操作实验2-2 氧气使带火星的木条复燃

探究一

实验探究

老师演示实验2-3和实验2-4，边演示边

讲解，再提出问题：（问题可见学案）

1．硫在空气和氧气中燃烧的现象：共同逐一观察并

点

，

不同记录实验现

点 象

；反应的文字表达式

集气瓶中要留少量水的目的是 ，

闻气体的方法是 。

2．铁在氧气中燃烧的现象是 ，

小组成员讨反应的文字表达式 。容器底

论疑难问部要垫上一层细沙或留少量水的目的

题，并进行是 。火柴在这里起何作合组间交流

用？ ，

在火柴快要燃尽作

时才放进集气瓶的目的是什么？ 。

探

教师对学生的回答作出评价． 究

探究2、

提出下列问题（见课件）

1．木炭和硫磺分别在空气中燃烧和在氧展

气中燃烧的现象不同，说明了什么？

示

提

升

分析归纳氧2．通过以上实验，你能得出氧气有哪些气的化学性化学性质？

质。

激发学生学习兴趣，培养学生课堂联系生活的意识。

1、培养学生自主学习、独立思考问题的能力和习惯，体现教师的引导作用。

2、培养学生学习化学的兴趣和动手操作能力。

培养学生观察能力、语言组织能力；

培养学生团队合作意识

培养学生由现象分析问题本质，得出结论的能力

2

更多鼓励学生、培养学生独立解决问题的能力。

充分体现教师的引导地位。

本节课我们主要学习了氧气的性质，要

课求：

头脑中回顾

堂1、了解氧气的物理性质

本堂课的主帮助学生构建完小2、初步掌握氧气的化学性质（会写文字要内容和学整的知识体系

结

表达式，并准确描述化学反应现象）。

习体验。

3．试用简单的实验方法鉴别氧气、二氧化碳和空气。

（提示：从物质所具有的独特性质去思考问题）

氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应，具有助燃性；

反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。

提出不同的想法，并说明理由，教师评价，并对可行的办法加以肯定和表扬。

3

训练巩固

1．田径比赛发令枪打响以后，产生的白

烟主要是（ ）

A．二氧化硫

B.五氧化二磷

C.二氧化碳

D.四氧化三铁

3.将带有火星的小木条伸入一瓶无色气体中，能使木条复燃的气体是：（ ）

A.空气 B.二氧化碳

学生练习。 C.氮气 D.氧气

4.硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧，产生的当堂快速解决

共同现象是：（ ）

A.都有气体生成 B.都有蓝色火焰 C.都放出热量 D.都有白烟产生

5.某同学归纳出氧气的性质和用途如下，其中不正确的是：（ ）

A.具有氧化性 B.可以燃烧 C.可以支持燃烧 D.密度大于空气

帮组学生对新学知识的运用，加强记忆

拓展延伸

图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两

种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲学生练习，中燃烧比在乙中更旺．上述实验说明了氧分析问题（可小组讨论）

（2018•广西）装满氧气的集气瓶，按如

达到能力提升的效果

气具有的性质是：

（1）

（2）

课后独立完复习巩固作用

基础训练P15和P16基础练习

成作业

作业布置

4

板书设计

课题2 氧气

一、物理性质

二、化学性质

比较活泼，有助燃性

能令带火星木条复燃

（检验氧气的方法）

硫 +氧气 点燃

二氧化硫

碳 + 氧气 二氧化碳

点燃

铁 + 氧气 四氧化三铁

点燃

记下要点内容

帮助学生清晰记忆，便于复习

我的反思

5