课题4 化学式与化合价教学设计(第一课时)

课题4化学式与化合价（第一课时教学设计）

学校：上冈实验初中 姓名：张弛 教学目标

知识与技能：

1、

了解什么是化学式及化学式的意义，了解化学符号中不同位置的数字表示的意义；

2、

掌握单质和化合物化学式的读写规律；

过程与方法：

1、

通过化学式意义的学习，使学生学会用化学用语表述物质的组成；

2、

通过对比观察，让学生学会对化学知识进行整理归纳并初步运用；

情感、态度与价值观：

1、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱；

2、通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神

教学重点：

1、化学式的意义；

2、单质和化合物化学式的读写规律；

3、化学符号中不同位置的数字表示的意义

教学难点：

1、化学式的微观意义；

2、化学符号中不同位置的数字表示的意义

教学策略与

设计说明：

通过学生讨论和对已有知识的归纳，总结出新知识，提高学生的总结分析能力，从而学习化学式的意义和正确书写

教学过程：

情景导入：

【教师活动】：开学以来，我们已经接触过了不少的物质。请同学们回顾一下，经过这一个多月的学习，我们所知道的物质有哪些？你又已经知道了哪些物质的符号呢？

【学生活动】：学生回答，书写其化学式，并归纳。

【设计意图】：创设情境，激发学生的求知欲。并给予学生适当鼓励，强化注重积累的优良学习习惯。

一、化学式的定义

1、【教师活动】：提出问题：（1）：什么叫化学式？

（2）：任何物质都可以用化学式表示吗？

（3）：同种物质可以用不同的化学式表示吗？

【学生活动】：任务一：自学教材并小结化学式的定义。

【设计意图】：培养学生自学能力和分析归纳能力学习习惯。

2、【教师活动】：总结化学式定义

（强调：只有纯净物才有化学式，一种纯净物只有一种化学式）

【学生活动】：思考回答（化学式简洁方便，物质的组成元素和原子个数一目了然，是国际通用的化学符号）

【设计意图】：突出化学式表示物质的优越性，使学生感受学习化学式的重要性

二、化学式的意义

1、【教师活动】：【过渡】复习提问：H有哪些含义？

【学生活动】：学生回答，评价

【设计意图】：复习前面已学的元素符号的意义，作为过渡，进而更好开展化学式意义的教学。

2、【教师活动】：提出问题：请同学们看书思考：H2O又有哪些含义呢？

【学生活动】：任务二：学生分组讨论，汇报讨论结果，归纳小结：化学式的意义

【设计意图】：通过交流训练学生的语言表达和归纳能力，并培养合作精神

3、【教师活动】：总结化学式的微观，宏观两方面的意义

【学生活动】：思考，回答

【设计意图】：使学生对化学式意义有更深刻更清晰的认知

4、【教师活动】：练习(1)CO2表示的意义？

(2) H2、2H2表示的意义？

(3) Fe2+ 中数字“2”的意义？

【学生活动】：思考，回答

【设计意图】：强化化学式意义

5、【教师活动】：拓展小结：元素符号周围数字的意义

【学生活动】：积极思考回答

【设计意图】：练习巩固化学式的意义，并能灵活运用知识的能力

三、化学式的书写

1、【教师活动】：【过渡】复习提问：元素符号书写有哪些规则？

【学生活动】：回忆并回答

【设计意图】：通过温习前面元素符号的书写，引出化学式的书写

2、【教师活动】：提问：化学式书写时又有那些规则呢？

【学生活动】：任务三：学生自主学习并思考总结：化学式书写时又有哪些规则

【设计意图】：培养学生自学能力和分析归纳能力

3、【教师活动】：试总结：化学式的读写规律

（1）.固体非金属单质、金属单质、稀有气体的化学式常用元素符号表示，读法(元素名称)

（2）.气态非金属单质的化学式用元素符号和数字“2”的组合表示，读法（元素名称后加“气”字）

（3）.氧化物及常见化合物的读写

【学生活动】：思考，归纳小结

【设计意图】：掌握化学式的读写规律

当堂练习

1、将下列化学符号与其对应的示意图配对

（写出对应序号）：

A、2O

①

B、O2

②

C、2O2

③

答：A与

；B与

；C与

。

2、用化学用语（化学符号）填空

氢气＿＿

铜＿＿

氖气＿＿

钠＿＿

三个氮分子＿＿

五个铁原子＿＿

四个镁离子＿＿

3、请根据物质的化学式读出物质的名称:

1:Fe3O4__________

2:

CaCl2_______ 3:CO____________

4:

KI_________ 5:Al2O3_________

6: AgCl________ 7:CuO___________

8: Na2S________

4、根据下列物质的名称写出物质的化学式：

(1)、三氧化硫：_________

(2):三氧化二铁:___________

(3):二氧化氮:______________

5、下列化学符号中，数字3表示的意义是

﹙填序号﹚

A、3H

B、Al3＋

D、O3

E、3O2 分子个数＿＿

原子个数＿＿

离子个数＿＿

一个分子中含某原子个数＿＿

离子所带电荷数＿＿

【学生活动】：思考，回答

C、3Na＋

【设计意图】：学以致用，巩固所学知识

课堂小结

【教师活动】：总结本节课学习内容

【学生活动】：回忆，归纳，整理

【设计意图】：及时归纳整理，使知识系统化

板书设计：化学式与化合价

一、化学式的定义：

元素符号和数学组成表示物质的组成

二、化学式的意义：

1表示物质；

2表示物质的组成；

3表示该物质的一个分子；

4表示分子的结构

三、化学式的书写

单质

化合物