课题1 金刚石、石墨和C60ppt配套教案板书设计

新

课

标

九

年

级

化

学

教

案

一、教学设计

课

题

备课时间

备

课

人

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

课题1

金刚石、石墨和C60（第一课时）

11月

张志强

了解金刚石、石墨、木炭等碳单质的物理性质和用途。

通过分析金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同单质，进一步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系。

通过探究式教学，让学生主动获取知识，并形成学习化学的一般方法。

通过学生动手实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析问题的能力。

通过学习让学生体会到化学这一实验科学的美好前景。

金刚石、石墨在物理性质方面的特性与用途之间的联系。

金刚石、石墨物理性质存在的巨大差异的原因。

启发探究

分组探究

多媒体计算机、数码投影仪、实物展示台等

玻璃刀、玻璃、小刀、直尺、干电池、金属导线、小灯泡、电键、6B铅笔、生锈铁锁、集气瓶、研钵、锥形瓶、烧杯、铁架台、漏斗、玻璃棒、圆形滤纸等

二氧化氮气体（两瓶）、红墨水、木炭、钻石、石墨矿物标本、焦炭、活性炭等

教具准备

二、教学过程

教学进程

创境设疑

引

思

教

学

操

作

过

程

展示钻石、石墨、木炭、活性炭、焦炭等实物给学生观察，引入今天我们要研究的课题——碳的几种单质。

让同学们观看一段影片《简介金刚石和石墨》，看完影片后请同学们谈一谈对金刚石、石墨的认识。

学生讨论，发表看法。

教师简单评点，如果你想了解更多，请预习课文。

教师设问：老师这里有一块玻璃，有玻璃刀、直尺、小刀，请两位同学分别选用不同的工具，看能不能将这块玻璃裁开？

两名学生上台演示：用玻璃刀能将玻璃裁开，而小刀不能。

学生讨论：为什么锋利的小刀不能裁开玻璃，而玻璃刀却能？并通过实物展示台观察玻璃刀刀刃上的金刚石。

1名学生上台演示：用铅笔芯粉末作润滑剂打开生锈的铁锁。

学生分组实验：

1、用小刀削一些铅笔芯，用手摸一摸。

2、石墨的导电性实验。

完成实验习题一（附后）

学生汇报研究成果。

分析归纳引思：

[归纳、小结]：同学们对金刚石、石墨已有了比较全面的了解，请同学们根据你看到的和你动手做过的实验比较、归纳金刚石和石墨的物理性质和用途。

先让学生讨论、自由发言，归纳、总结后投影完成以下表格。

色

态

硬

度

金刚石

石墨

点

评

实验启发促

思

实验启发

促

思

实验启发

促

思

阅读、理解、反思

练习运用拓

思

熔

点

导电性

用

途

[难点分析]：学到这里，同学们有何疑问吗？引导学生发现问题：金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，为什么物理性质存在如此大的差异呢？

投影：金刚石和石墨的晶体结构。

大家看到了，这是由于碳原子的排列不同而造成的。正如建房子一样，用相同的砖，但用不同的方式，可以建出不同结构的建筑物。所以一种元素可能形成多种不同的单质，由此可知，由同种元素组成的纯净物才叫单质。多种单质可能由一种元素组成。如金刚石和石墨、红磷和白磷等。

二、无定形碳

我们已研究了金刚石、石墨的一些重要物理性质和它们的用途，另外，还有几种主要含碳元素的物质，木炭就是其中的一种，它属于无定形碳，通常无定形碳还包括焦炭、活性炭、炭黑等。

木炭、活性炭等有何特性呢？

教师演示：将一瓶二氧化氮气体中放入适量木炭，振荡，另一瓶用来对比，可发现放有木炭的一瓶红棕色褪去。

学生分组实验：木炭吸附红墨水

完成实验习题二（附后）

教师提问：为什么集气瓶中气体的颜色和锥形瓶中液体的颜色会消失或变浅呢？

学生讨论。

[归纳、小结]：木炭、活性炭等具有吸附作用，能将有毒气体、色素等吸附到松疏多孔的孔隙表面。

教师提问：这一过程属于物理变化还是化学变化？

了解木炭、活性炭、焦炭、炭黑的用途。

指导学生阅读课文，指出重点问题。

投影：课外知识——C60。

1、

根据你所学的知识，用什么方法可以区分金刚石和石墨？

2、

由同种元素组成的物质就一定是单质吗？

3、

都说金刚石、石墨是由碳元素组成的单质，你能想办法证明吗？

1、

利用生活中的一些废弃物，做一个简易的净水装置。（可参照教材P58图）

2、

近年来，科学家们又发现C60、C70及纳米碳管，请同学们用所学的知识谈谈对它们的认识，有兴趣的同学如想了解更多，可点击教育网站。

3、

请查找资料，了解铅笔上的H或B代表什么意义。

布置作业

三、学生实验报告单

实验一：石墨的性质

1、铅笔芯真的是铅做的吗？ ，它的主要成分是 ,请你给铅笔取个“名符其实”的名字 。

2、用小刀小心地削下一些铅笔芯粉末，仔细观察，它是 色 （有或没有）金属光泽；用手捏一捏，感觉 ，这说明石墨 。

3、先用干电池、小灯泡、导线组成一个电路，接通电源，小灯泡 （亮或不亮），再把铅笔芯串联在电

路中，小灯泡 （亮或不亮）。这说明石墨 。

4、你认为，石墨有哪些用途？分别是利用它的哪些性质？

实验二：木炭吸附红墨水

在小烧杯中注入30-40毫升的水，加少许红墨水（1滴）至呈现浅红色，将其均分入两个小锥形瓶中；取若干干燥的木炭，研钵中研细后，倒入其中一个小锥形瓶中，充分振荡后（1-2分钟）过滤；再将滤液与另一锥形瓶中未加木炭的红色液体对比，仔细观察现象： 。

四、板书设计

第六章

课题1

金刚石、石墨和C60

一、金刚石、石墨

1、

物理性质和用途

色

态

硬

度

熔

点

导电性

用途

金刚石

无色透明、正八面体

最硬

很高

无

①装饰品

②钻探机钻头

③刻刀

2、

金刚石、石墨物理性质差异大的原因：碳原子的排列不同。

二、无定形碳：木炭、活性炭、焦炭、炭黑等

1、

木炭的物理性质

（1）

灰黑色多孔状固体

（2）

具有吸附能力

木炭、活性炭、焦炭、炭黑的用途。

石墨

深灰色、鳞片状

最软的矿物之一、滑

很高

良好

①铅笔芯

②电极

③润滑剂