课题3 水的净化教学设计第二课时

课题3 水的净化 吴家山第二中学 李虹

教学目标

知识与技能：1、掌握过滤的基本操作；

2、理解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的常见方法；

3、知道硬水与软水的区别方法。

过程与方法：1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸发等净化水的方法；

2、通过了解硬水的危害，并区分硬水及软水；

3、学习运用比较、归纳、总结等方法加工获取的信息进行。

情感与价值观：1、用学到的化学知识解决生活中的问题,

提高学生学习化学的热情；

2、感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，从而树立为提高生活质量和社会进步而努力学习化学的志向。

教学重点

1、了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；

2、了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。

教学难点

1、

培养学生动手实验的能力；

2、

过滤的操作方法。

教学方法

讲授法、分组实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。

教学用具 仪器：烧杯、药匙、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台。

药品：河水、自来水、蒸馏水、明矾、肥皂水。

课时安排

1课时

教学思路

本节课的教学以学生的自学为基础。课前要求学生按照教师所发的学案认真的预习本课题，有疑问的可以小组内讨论完成。

教师利用水样将学生引入本课的学习中，启发学生思考怎么将不干净的水样净化。学生自己动手做实验探究明矾在静置沉淀中的作用，然后过渡到怎么样将水底的杂质和上层清水分开，让学生自己根据预习的情况以及视频学习动手过滤水样，从而归纳出正确的过滤方法以及过滤中需要注意一贴二低三靠的原因。再从烧水的壶底的水垢启发学生此时的水中有可溶性杂质，进而过度到可溶性杂质的净化方法上。从演示活性炭的实验中让学生自己归纳活性炭的作用；硬水的危害则是学生根据自己课前查找的资料交流得出。然后通过学生动手实验判断硬水和软水，小结鉴别方法和硬水软化方法。

最后课件展示自来水厂净水过程示意图，学生根据图片归纳小结本节课所学知识点，将知识点构建成知识体系。

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教学过程

教师活动

【课前准备】

1、

取自然界水样。

课前准备水样

培养学生关心身边事物的习惯。

让学生养成课前预习的良好习惯。

培养学生学会运用网上资源获取信息的学习方法。

联系生活实际,激发学生的学习兴趣。从已有知识着手，为学习新课做铺垫。

了解学生已有的常识和生活经验。

激发学生的好奇心，吸引注意力。

培养学生的观察并根据实验现象归纳的能力。

激发学生思考，引入到下一个知识环节中。

培养学生的动手能力和合作意识。

培养学生学习交流习惯。

培养听讲做笔记学习方法。

直观的让学生了解活性炭疏松多孔的 学生活动

设计意图

2、课前让学生根据学案预习本课内容，课前预习

了解过滤和蒸馏所用仪器及方法。

3、让学生查阅资料或上网查询硬水的危害。

【情景创设】

[提问]：展示所取的水样，观察水样。河水是天然水，能否直接饮用呢？里面都含有哪些杂质呢？

[小结导入] 思考、回答问题。

查找资料

怎样除去这些杂质获得清澈的自来水呢？这就是本节课要一起探讨的问题——水的净化。

【教学目标达成】

课件展示自来水厂净水过程示意图，

听课

思考、自由回答。

了解他们有哪些净水方法

[预习展示] 学生根据课前准备展示成静置时在水中放入明矾的作用是什么？

果。

[视频展示] 明矾的净水效果。

[小结]:明矾的作用。

[过渡] 经过沉降之后杂质除去了吗？那你们有什么办法除去杂质呢？希望这两幅图可以给你们灵感。

[分组实验] 让学生展示预习成果，过滤需要的仪器。

播放“过滤”的视频，小结要点。

组织学生分组实验，巡视指导。

[评价交流] 学生操作完毕后，请学生评价交流一贴二低三靠的原因。

实验、观察现象、思考、回答。

观看视频。

思考、回答：过滤。

分小组做过滤实验。

讨论交流一贴二低三靠的原因并填表。

展示自己的结论。

[总结]

结合课件展示过滤的操作要点分析原因

认真听教师讲解、记录。

[提问]：过滤能除去水中的色素和异味吗？生活中的这些物品又给了你什么提

回答问题并且观看图片。

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示呢？

通过活性炭结构和实验教学让学生了解活性炭吸附。

[过渡] 浑浊的水经过沉淀、过滤、吸附、消毒后变澄清的自来水是不是纯净物呢？

组织学生展示硬水软水的概念。

[提问]:根据自己查阅的资料说说硬水有什么危害？

[过渡]：既然硬水危害这么大，那怎么区别硬水和软水呢？

[分组实验] 指导学生完成硬水和软水的鉴别。教师巡视并指导实验。

观看视频了解活性炭的吸附性。

学生回答并且说出理由。

学生展示。

学生展示、记录。

学生观察实验现象，判断哪支试管是硬水，并小结区别硬水和软水的方法。

特点以及吸附性。

鼓励学生大胆思考交流。

了解书本知识。

培养学生查阅资料的能力。

提高学生的观察能力和语言表达能力。

提高学生的观察能力。

培养学生合作学习的能力和对知识进行归纳整理的能力。

提高学生对生活和学习的热爱，巩固本节课知识。

[视频展示]：蒸馏的仪器及简单操作。

[小结]：蒸馏既可以除去水中的不容性观察实验方法及过程，了解杂质,又可降低水的硬度。日常生活中则蒸馏。

常用煮沸的方法。

【课堂小结】

[讨论交流]：1、比较几种净化方法，使学生对本节课知识进行整理。

2、结合自来水厂的净水过程示意图让学生回顾并整理本节课知识。

【反思与评价】

1、通过本节课的学习你对知识、学习方法、实验方法、生活体验等方面有什么感受？请简单谈谈其中一点。

2、课外作业：自制净水器。

学生发言，谈收获。

小组合作完成并展示。

学生讨论、回答。

板书设计

课题3 水的净化

一、常用的净水方法 二、

硬水和软水 1、沉淀 1、定义

2、过滤: 一贴

二低

三靠 2、危害

3、吸附

：活性炭 3、鉴别

4、消毒 4、硬水软化

5、蒸馏（煮沸）

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