课题3 利用化学方程式的简单计算精品学案

课程名称

利用化学方程式的简单计算

单位：石家庄第七中学

姓名： 张翠斌

第五单元

化学方程式

【教材分析】

第五单元是初中化学的重要启蒙教学内容，融合了物质结构原理、化学反应概念和定律、物质的化学性质、常用化学用语、科学探究、定量分析研究等知识，所学内容全部都具有很强的实践性、探究性、技能性。因此，课堂学习过程中学生的有效参与面、参与的成功率，以及教师的及时反馈、鼓励性矫正等，就显得尤其重要。

本单元有三个课题：课题1通过一系列实验和探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出质量守恒定律，为化学方程式的教学做好理论准备，这是学好本单元的基础。课题2介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程式所表示的意义，学生需要通过活动来体验和认识，并将所学知识转化为书写化学方程式的技能，因此这是本单元的核心内容也是学习的分水岭。课题3从反应物、生成物的质量及关系研究物质的化学变化，是化学方程式的具体运用。

本单元的重点：通过实验探究认识质量守恒定律；化学方程式的含义及书写规则；利用化学方程式的简单计算；在学习过程中对科学探究方法的体验。

本单元的难点：从微观角度解释质量守恒定律；质量守恒定律的应用；化学方程式的书写；利用化学方程式的简单计算。

【学情分析】

在本单元之前，学生对于化学变化中物质发生了质的变化已经有了一定的认识，还具体的学习了氧气、自然界中的水和物质构成的奥秘等知识，对化学有了一定的了解，但是所牵涉的化学反应均用文字表达。这种表示方法只能表示反应物和生成物，无法表示反应物和生成物的组成，也无法反映出各个物质间量的关系，使用起来极不方便，不利于进一步学习化学。元素符号、化学式、化学方程式是初中化学入门的三种重要化学用语，掌握了它们才有可能学好化学。前两者前面已经学习了，文本单元的教学做了准备。通过本单元的学习，学生就可以从定量的角度了解化学变化，解决用文字表达式不方便的问题。

课题3

利用化学方程式的简单计算

教学目标

1．知识与技能

(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

2．过程与方法

(1)通过多练习的方法，调动学生的积极性。

(2)通过由易到难的题组和一题多样的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。

3．情感态度与价值观

(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算的能力。

(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。

(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。

教学重点

1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。

2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。

教学难点

训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。

教学方法

视频及复习回顾→引入新课→自学例题→纠错总结归纳→学生练习→巩固提高。

教具准备

教师用具：多媒体、实物投影、一些相关练习题。

学生用具：有关化学方程式计算的习题，根据化学方程式计算的步骤总结。

课时安排

1课时

教学过程

教学环节一：【导入】通过我国长征五号火箭的发射视频，让学生带着问题观看，引出利用化学方程式计算的必要性。

教师活动

【导入】观看神舟五号升空视频

复习氢气燃烧2、完成氢气燃烧的化学方程式及方程式表示学生活动

思考问题：1、我国的长征五号火箭芯级发动机所使用的燃料是什么？

设计意图

用具体的情境素材提出问题，能使学生体验到知识与技能的实用性

从化学方程式提供的信

的方程式及表示的信息

的信息

息，过渡到利用化学方程式进行计算，学生更易接3、思考：长征五号火箭用氢气作燃料，为准确控制火箭，假设升空的火箭需要氢气10吨时，在助燃剂仓中填充多少氧气使之完全燃烧？10吨氧气行吗？为什么？怎么计算呢？

受

教学环节二：【自学】1、（1）自学P102例题1，写出利用化学方程式进行计算的一般步骤。（2）2人组纠错，并用红笔标注出自己的错误。

2、（1）自学P102例题2，完成利用化学方程式的计算。（2）2人组纠错，并用红笔标注出自己的错误。

教师活动

【自学】利用化学方程式计算的一般步骤

学生活动

自学利用化学方程式的简单计算并归纳一般步骤

2人组纠错，并用红笔标注出自己的错误。

设计意图

学生学会利用化学方程式计算的一般步骤

通过2人组的纠错，让学生正确掌握利用化学方程式计算的一般步骤

教学环节三：【互学】4人组讨论：对于上面所做的利用化学方程式计算哪些过程可以再简化些。用红笔画出你们的简洁步骤；记住并写出方程式计算的五步骤：

。

教师活动

【互学】4人组讨论利用化学方程式的计算过程

教学环节四：【拓展】

教师活动

【拓展】1、巩固利用化学方程式计算的一般步骤

2延伸知识，把坐标、实验流程、数据分析与利用化学方程式计算的结合。

教学环节五：【检测】

学生活动

1、学生练习利用化学方程式计算。

2、学生展评、互相交流

设计意图

延伸学习知识的范围，进一步巩固新知识

学生活动

通过小组合作，分析出利用化学方程式计算的一般步骤

设计意图

加深利用化学方程式计算的一般步骤

教师活动

【检测】进一步巩固利用化学方程式计算的依据、解题步骤。

【作业】

【板书设计】

学生活动

学生总结、反思、进行计算

设计意图

首尾呼应、巩固计算

课题3

利用化学方程式的简单计算

利用化学方程式计算的解题步骤

①根据题意设未知数；

学生板书例1 ②写出化学方程式；

③写出已知量、未知量；及相对应的相对分子质量

④列比例式，求解；

⑤简明写出答案。

【教学反思】

成功之处：通过自学、合作探究、拓展延伸，学生基本能够掌握利用化学方程式计算的步骤，并能进行一些基本的利用化学方程式的计算。

不足之处：个别同学会存在解题故事欠规范的问题。在今后的教学中要加强利用化学方程式的基础计算，通过练习深化对计算步骤的掌握。

学生板书例2