课题4 爱护水资源第一课时导学案

课题：爱护水资源

教学目标：

知识与能力

1.

了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。

2.

了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题。

3.

了解水污染的来源，危害及其常规处理方法。

过程与方法

本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源，节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺状况以及水污染情况。在教学过程中，教师可采用互动性的教学组织方式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。

情感、态度与价值观

1.

帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。

2.

培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。

教学重、难点及突破

重点

1.

世界上水资源的分布情况，可利用水资源的情况。

2.

我国淡水资源短缺的现状。

3.

水浪费及水体污染的严重性。

难点

1.

世界水资源的分布情况，可利用水资源的情况。

2.

水浪费及水体污染的严重性。

教学突破

水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识，教学中，教师要通过详细的数据表和简单的数据分析推理，使学生渐渐形成水资源客观上的丰富性，以及相对于人类的生产，生活的有限性。

教学准备

教师准备：

1.

准备一些有关水资源分布，水污染等方面的资料，制成多媒体课件。

2.

对资料分类处理，结合教学内容，适当采用。

学生准备：

1.

收集有关地球上水资源储存情况，世界水资源短缺信息以及我国的淡水危机的资料。

2.

收集有关我国城市水污染情况的资料，特别是我们身边水污染的资料。

教学步骤

一．

导课：

教师活动

1.

提问：有没有同学知道每年的3月22日是世界性的什么节日？

2.

陈述：“世界水日”的由来及目的，我学生活动

1.

根据已有常识回答：世界水日。

2.

听讲，了解与水相关的一些知识。

国的一些做法。

3.

引入课题：今天我们将要学习有关水的最后一个课题——爱护水资源。这不仅仅是我们学习的课程，而且是全世界都应关心的问题。（板书：课题四

爱护水资源）

4. 设问：为什么世界都在关心水资源？人类拥有的水资源到底如何？下面我们就通过共同的学习和探讨来了解这一问题。

3.

明确知识目标，进入学习状态。

4.

思考,并带着问题进入新课学习。

二．人类拥有的水资源

教师活动

1.大屏幕展示地球照片，陈述：地球呈现蓝色的原因。

2.既然地球上的水资源如此丰富，那为什么又说水危机是最严重的全球性危机呢？大家是如何看待的呢？请大家根据课前收集的资料发表你们的看法。（鼓励、引导学生畅所欲言）

3.充分学生的表现。将大家的观点进行总结。（根据讨论情况进行补充）

（1）可利用的淡水有限。

（2）水资源颁不均匀，导致一些地方缺水。

（3）水被污染而不可用。

4.播放有关地球水资源的幻灯片并讲解。

5.提问：这些数据说明了什么问题？

6.播放世界人均水量和一些国家的人均水量，和我国各地区人均水量。

提问：

（1）

这两个人均水量表说明了什么问题？

（2）

我国和其它国家人均用水量比较情况怎么样？

7.讲述：虽然地球上水很多，但世界上还有许多国家和地区面临缺水危机。新华社的一个报道表明，占世界人口总数的40％的80个国家和地区严重缺水，而我国也是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。

8.德育培养：现在大家对水危机应该有了总体的认识了。事实上，随着人口的急剧增长，工业的迅速发展，一方面人类对水资源的需求日益加大，另一方面，日益严重的水污染使可供利用的水资源逐渐减少，

学生活动

1.听讲，识记。

2.在教师的引导下积极讨论，小组代表发言。

3.认真听讲，作好记录。

4.观察、比较当中的数据并积极思考。

5.思考、回答：水资源中真正可供利用的很少。

6.看图、分析得出：

（1）地球上水资源分布极不均衡，我国各地水资源颁也不均衡。

（2）我国人均水量只有世界人均水量的1/4。

7.听讲、思考，意识到水资源短缺这一问题的严重性。

8.认真听讲，意识到节约用水、防止水污染的必要性。

而且这种危机在一定时间将会日趋严重，因此，爱护水资源是我们人类在面临水危机时的必然选择。

三．爱护水资源

教师活动

1.

提问：根据你们的生活经验说说怎样可以节约用水？

2.

讲述：爱护水资源的方法。

3.

大屏幕展示：使其了解到日常生活中我们一点一滴的节约，日积月累就会节约大量的水。

4.

讲述：爱护水资源的另一个方面就是要防止水体污染（水体污染的概念）

5.

提问：大家知道生活中有哪些水体污染的来源呢？

6.

提问：根据水体污染的主要原因，我们怎样预防和消除水体污染呢？

7.

总结本课题教学内容。

学生活动

1.

学生回答：水的多次利用……。

2.

听讲，了解节水的方法。

3.

看展示的图表，提高节水意识

4.

听讲，了解水体污染的概念。

5.结合生活实际，回答：家庭污水的排放、工厂排放污水，农药化肥对水的污染等。

6.小组讨论，代表发言。

7.

跟随教师一起总结、回顾本课所学。

本课总结

这节课我们主要学习了以下内容: 1.

地球上水资源的分布情况. 2.

水资源的丰富性与有限性. 3.

节约用水. 4.

水体污染,保护水资源.

板书设计

课题四

爱护水资源

一、人类拥有的水资源

二.爱护水资源

水资源分布情况:不均

1.节约用水,提高水的利用率

丰富性

：:地球70%被水体覆盖

2.防止水体污染

(1).主要水体污染来源. 有限性:可利用的淡水不到0.65%

(2).水体污染防治措施.