课题3 离子优秀教案

课题3 离子

二．离子的形成

【教学目标】

1．[知识与技能]

要求学生在了解原子最外层电子与元素化学性质关系的基础上进一步了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。

2．[过程与方法]

（1）通过学生之间相互讨论，交流，增强学生归纳知识`，获取知识的能力。

（2）运用多媒体等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。

3．[情感态度与价值观]

通过创设情景，激发学生对微观世界的学习兴趣，培养学生积极探索，勇于探究的学习精神，初步体会物质构成的奥秘。

【教学重难点】

离子的形成过程，离子符号的书写和意义。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

（一）

知识回顾，情境引入。

[师]同学们好：通过上节课的学习，我们已经知道，原子核外电子是分层排布的。元素的性质与原子核外电子的排布，特别是最外层上的电子数目有着密切的关系。

请同学们回忆一下，金属元素，非金属元素，稀有气体元素的最外层电子数目有什么特点？

[学生回答]金属元素，最外层电子一般少于4个，在化学反应中易失去电子。非金属元素最外层电子一般多于4个，在化学反应中易得到电子，稀有气体元素最外层电子都是8个（氦为2个），不易与其他物质发生反应。

[师]好，同学们回答的很好。上节课我们采用了分组讨论的方法，大家表现的很好，，今天咱们还按上节课的方法，我们来个比赛，看哪个小组能获得优胜红旗。

[师]昨天，小康和小建去买园珠笔，遇到了难题，请同学们给他们出主意。

（课件展示）小康小建买圆珠笔的故事。

[生]小建借一元给小康。

[师]好，同学们出的主意很好，那么他们买到圆珠笔了吗？

（课件展示）小建和小康的互相帮助。

[师]你知道吗，在化学世界里，元素的原子间也存在着相互帮助的精神，今天就让

我们一起走进离子的世界，探究离子的形成过程。

(二)

讲授新课。

[板书]课题三

离子的形成

[师] 跟分子，原子一样，离子也是构成物质的一种微粒。那么离子是怎样形成的

呢？本节课我们就以氯化钠的形成为例来说明离子的形成过程。

请同学们在作业本上画出钠原子和氯原子的原子结构示意图，看哪个小组做

的好。

[师]

巡视指导。好，请同学们展示你们的成果。

[师]好，大家画的很好。那么根据原子结构示意图，你能分析出它们的化学性质吗

？各小组讨论分析上述原子的最外层电子得失情况，得失电子后的结果呢？

[生]讨论。

[师]哪个小组愿意和老师一起走近钠原子和氯原子，看看它们在化学反应中的变化。好，第一组张雨同学。

[课件展示]钠离子和氯离子的形成过程。

[师]让我们先画出钠的原子结构示意图。师生共同完成，边问边答，课件上分步

展示。

[师]从钠的原子结构示意图我们可以看出质子数和电子数有何关系？

[生]质子数等于电子数。

[师]对，它的质子数等于核外电子数。那么整个原子带电吗？

[生]质子和电子数相等，整个原子不显电性。

[师]对，整个原子不显电性。它的最外层只有一个电子，这种结构稳定吗？

[生]不稳定。

[师]对，不稳定。那怎样才能变为相对稳定结构呢？

[生]失去最外层一个电子。

[师]对，钠原子在化学反应中容易失去最外层一个电子，使第二层变为最外层，从而达到了最外层是8个电子的相对稳定结构。那么它的质子数和电子数有何关系？

[生]质子数大于电子数。

[师]整个原子带电吗？

[生]带正电。

[师]对，失去电子后的钠原子就带上了一个单位正电荷。我们把带正电荷的钠原子叫钠离子。我们一起来看氯原子结构示意图，它的质子数和电子数有何关系？

[生]质子数等于电子数。

[师]对，那么它的带电情况呢？

[生]整个原子不带电。

[师]对，整个原子不显电性。氯原子最外层有7个电子，这样的结构稳定吗？

[生]不稳定。

[师]那要怎样变化才能达到相对稳定结构？

[生]得到一个电子。

[师]对，氯原子在化学反应中容易得到一个电子，使最外层达到8个电子的相对稳定结构。那么它的质子数和电子数有何关系呢？

[生]质子数小于电子数。

[师]对。整个原子的带电情况呢？

[生]带一个单位负电荷。

[师]对。得到一个电子的氯原子就带上了一个单位负电荷。我们把带上一个单位负电荷的氯原子叫氯离子。原子得失电子后就带上了电荷，我们把带电荷的原子叫离子。

[板书] 离子：带电荷的原子

。

[师]我们把带正电荷的原子叫阳离子，如钠离子，把带负电荷的原子叫阴离子，

如氯离子。

[板书]阳离子：带正电荷的原子。阴离子：带负电荷的原子。

[师]那么怎样表示离子呢？（生）用离子符号表示。（师）对，那么怎样书写

离子符号呢？

【课件展示】镁离子，氧离子，铝离子，氯离子的符号。（师）同学们看，这是

几种离子，你能找到离子符号的书写方法吗？好，第二组代表张辉同学。

【学生发言，教师总结】好，回答的很正确。先写元素符号，再在元素符号

右上角标上所带电荷数及电性。那么离子符号有什么意义呢？

【课件展示】镁离子，氧离子。

【学生回答，教师总结】回答的很好，离子符号表示一个离子所带的电荷数及电性。

【思考与交流】课件展示题1和题2。（学生展示答案，教师点评）好很正确，

在离子符号前的数字表示离子的个数。

[师]钠与氯气怎样反应生成氯化钠呢？请同学们讨论一下，其实，钠与氯的

反应也发扬了互相帮助的精神。我们一起来看一下他们的反应过程

【课件演示】钠与氯的反应过程。（师）这个反应中，钠原子最外层是一个电子，易失去一个电子，而氯原子最外层是七个电子，易得到一个电子。这样钠失去的这一个电子正好是氯所需要的，它们这样的互相帮助正好让各自都达到了最外层8个电子的相对稳定结构。钠原子和氯原子就变成了钠离子和氯离子。由于钠离子和氯离子都是带一个电荷，而且电性相反，这样阴阳离子相互作用就形成了氯化钠。象氯化纳这样由阴阳离子结合成的化合物，我们叫离子化合物。

【课件展示】离子化合物：由阴阳离子相互作用而形成的化合物。常见的离子化合

物（课件略）。

注意：由金属元素和非金属元素形成的化合物一般都是离子化合物。

【讨论交流】1、原子和阴阳离子之间是怎样转化的？

2、原子与离子之间有什么区别和联系？

【学生展示讨论结果】

教师点评，课件展示答案。

（师）对，原子失电子转化为阳离子，阳离子得电子可以转化为原子。原子得电子转化为阴离子，阴离子失电子转化为原子。原子不带电，离子带电。原子一般不稳定，而离子一般具有稳定结构。那么它们有何联系？对，离子是由原子得失电子形成的，离子和原子都能构成物质，能保持物质的化学性质。

【巩固练习】. •

1.下列粒子中表示+2价阳离子的是（

）

2

+10 8

2

+11 8

2

+12 8

2

+1３

8

D

A

B C

•

2.一种元素的原子变成离子时(

)

A.一定失去电子

B.一定得到电子

C.电子层一定变化

D.得失电子都可能

3.下列粒子结构示意图中,表示阴离子的是(

)

2

8

+11

2

6

+8

2

+12 8

2

8

+8 D A

B C

2 +x 8

4.某粒子结构示意图为

则该粒子是(

)

A.一定是稀有气体原子

B.一定是阳离子

C.一定是阴离子

D.以上三种都有可能

【能力提高】

根据右边的结构图回答：

1.如果该图表示的是原子，X值为___，

该原子的符号是____。

2.如果该图表示的是带2个单位正电荷

的阳离子，X值为___，符号是____。

3.如果该图表示的是带2个单位负电荷

的阴离子，X值为___，符号是____。

【作业】：请同学们比较元素，原子，离子，分子，物质间的区别与联系？