课题2 氧气含PPT的教学设计及点评

【A面】时间： 2019年 9月 日 课题2 氧气（1） 课型 新授 知识目标

教学目标

了解氧气的物理性质，理解氧气的化学性质；初步掌握硫、铁丝和氧气反应的文字表达式。

能力目标

能够准确描述观察到的实验现象，初步学会书写文字表达式。

育人目标

Z 知识点（注意方法性知识）

N 能力点

学科能力点

Z1氧气的物理性质

Z2氧气的检验方法

通过硫、铁丝和氧气的燃烧实验，激发学生学习化学的积极性，感受化学与生活实际的密切联系。

Z3氧气与硫磺在空气、氧气中反应的实验现象与文字表达式

Z4铁丝在氧气中燃烧的实验现象与文字表达式

NX1 观察实验现象能力

NX2 联系生活实际能力

一般能力点

NY1 抽象概括能力

NY3 比较能力

NY2具体化能力

NY4 分析综合能力

知识点与

能力点的

关系

D 德育点

Z1

NX2

Z2

NY1

Z3

NX1

NY2

Z4

NY1

D1 学习化学的积极性

D2 化学与生活的密切联系

Z1

D1

知德

Z2 关系

Z3

D2

Z4

L 应遵L 观察能力发展规律：通过视频播放，动手实验，培养学生观察实验现象的能力。

循的

教学规律

现代教育视频、课件

技术手段

【B面】在环节上用▲表明重点；用※表明难点 本课自评分：

时间

1 28

3

8

课型环节

创设情境

构建知识

Z1

归纳知识

应用知识

学习方式

体现教学规律和教学策略

猜谜语 D1 一、氧气的物理性质 NX2 NY1 NY2 D2 1、探究实验，归纳氧气的颜色、状态和气味

3、教师讲解氧气的三态变化：液态氧与固态氧的颜色

并播放液氧视频

二、氧气的化学性质 NX1 NY1 D1 D2 2、动手操作

3、归纳氧气的助燃性，填写学案卷

4、学生看书学习硫在空气中和氧气中燃烧的实验步骤，教师演示实验。学生观察并归纳实验现象并书写文字表达式，填写学案卷

5、看书铁丝在空气中和在氧气中燃烧实验步骤并找出关键词

6、小组合作实验

7.教师提出思考题：（略）学生思考并回答。

8.回顾上述两个实验现象，归纳：氧气能支持燃烧的化学性质

9.观看图片，归纳氧气能供给呼吸的性质

10.小结归纳本课收获

1、审题

2、独立思考

3、交流思路

教学方式

播放谜语：氧气 导入新课

1、引导，强调“标准状况下”

3、播放视频，激发学习兴趣

L

1、设问：如何检验一瓶气体是氧气？

2、指导

3、展示标准答案、强调

4、演示实验，并规范硫在空气中和在氧气中燃烧的现象，引导归纳文字表达式

5、强调关键词

6、指导

7、小组讨论汇报结果

8、强调支持燃烧的化学性质

9、总结氧气的两个化学性质

10、引导归纳氧气的化学性质比较活泼

1、出示练习题、引导、

2、组织、点拨、强调、评价

2、根据教师提供的资料思考、归纳氧气的溶解性和密度

2、提供资料

Z2 Z3 Z4 ▲※

1、看书学习氧气的检验方法

巩固

作业

拓展

作业

补偿

作业

板

书

适应

学生

适应

学生

适应

学生

知、能

反思

育人

反思

全体学生

学优生

不及格学生

检查方式

检查方式

检查方式

教师全批全改

专人批改

专人批改

课题2 氧气（1）

物理性质 色、味、态

氧气的性质 密度

溶解性

化学性质 能支持燃烧

能供给呼吸

技术手

段反思