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授课者：邢荣新 授课日期： 2019年 10 月 日课题目的要求课题一水的组成课时第1课时课型新授知识与技能：认识水的组成，认识水和人类关系，认识水是人类宝贵自然资源。过程与方法：能从水的分解和水的合成两种变化过程
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课题1 水的组成教案3
未知
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关键词：课题1 水的组成教案3
正文
授课者：邢荣新 授课日期： 2019年 10 月 日
课
题
目
的
要
求
课题一水的组成
课
时
第1课时
课
型
新授
知识与技能：认识水的组成，认识水和人类关系，认识水是人类宝贵自然资源。
过程与方法：能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。
情感态度价值观：培养学生用实验事实认识物质组成。
水的组成
从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成
演示成功
快速水电解器、稳压电源、Zn粒、稀H2SO4、酒精灯、烧杯、试管、铁架台、导管、水槽、木条、火柴
重
点
难
点
关
键
教
具
板
书
设
计
课题一水的组成
一、水的物性
二、水的组成
1、
1、水的电解
2、氢气的燃烧
2、
3、
4、
5、
教
学
内
容
教学与学法
18（世纪）人们才对水有所认识
师讲解
生倾听
师板书，第四节自然界的水
设疑：水，我们看起来很熟悉，但你知道水是一种什么样的物质吗？它有哪些物性？生回答
目
标
通过日常生活经验，学生合作学习了解水的物性及自然界水的三态变化
时间
分配
1，组织教学
引言：水是生命之源，没有水就没有生命，地球虽有3/4面积的水，但淡水却不足总水量的1%，因此地球上的水是极为有限的，要合理用水，使有限的水资源更好的服务人类，我们必须认识和研究水的性质和组成。
新授：
一、物理性质
1、通常状况下纯净的水是无色无味透明液体
2、latm，凝固点0℃，沸点100℃，
3、4℃水的密度最大为1g/cm3
，5
教
学
内
容
4、水体积膨胀，冰浮在水面上
5、水可溶解多种物质
0
℃
100
℃
冰
0
℃
水
100
℃
水蒸气
工业
农业
生活
设疑：水是由什么组成？
二、水的组成
(一)电解水
1、仪器：水电解器：
尖嘴→负极
漏斗→正极
2、现象:(1)两极有气泡产生；(2)V正：V负=1:2；(3)正极气体使带火星木条复燃；(4)负极产生气体能燃烧发出淡蓝色火焰且有爆鸣声。
设疑：能否用文字表达式表示该反应？及符号
3、结论：(1)水
通电
氢气+氧气（分解反应）
H2
O2
(2)水是由氢元素和氧元素组成的。
设疑：还有其它方法，证明水是由H、O元素组成的？
(二)氢气的燃烧
1、现象：纯净H2；(1)安静燃烧，发生淡蓝色火焰；(2)放热；(3)杯壁上有水珠。
2、结论：(1)氢气+氧气→水（化合反应）；点燃
(2)水由氢、氧元素组成的。
小结：(1)点燃H2之前一定要验纯；(2)验纯方法：收集试管H2，管口向下，拇指堵住，迅速移到火焰上方点火，若听到尖锐爆鸣声，证明H2不纯，还需再收集再检验，有至响声很小为止。
(3)爆炸极限
4%-74.2% 教
法
与
学
法
设疑：水、冰、水蒸气如何转化，生回答并图示表示
设疑：你能举出水在工农业生产和生活中一些实例吗？
设疑：师介绍仪器装置，并演示实验，生带着问题，观察现象并归纳；
正氧负氢、氢二氧一
师设疑：生写文字表达式及符号，一生板演，其余练习互评；师追问，通过这个实验，谁能告诉老师水是由什么组成的？生答。
生交流回答，一生演示，其余观察现象分析结论，师讲解小结，贴白纸，并演示验纯方法。
生讨论回答，师总结，贴白纸
目
标
了解水与人类关系
通过水的分解和水的合成，分析水的组成，认识水的组成，培养学生用实验事实分析认识问题，培养学生观察分析归纳能力及演示操作实践能力。
使学生了解H2的检验和验纯方法，从实验事实使学生了解H2是最佳能源。
培养学生交流讨论的归纳分析能力。
时间
3
，10
，5
，8
，
，7
，1
，｛
教
学
后
记
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关于本教案的常见问题
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