小结与思考教学设计｜教案在线预览

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尺规作图中考要求：1．5种基本作图2．利用基本作图作三角形3．利用基本完成：过不共线三点作圆；作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形4．了解尺规作图的道理，保留作图的痕迹，不要求写出作法。典型例题：例1：5种基本作图（1）作一条线段等于已知线段（2）作一个角等于已知角（3）作一个角的平

资料类型：教学教案文档

所属课文：小结与思考

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2019-05-28 11:42:00

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学校：宜兴市丁蜀实验中学

小结与思考教学设计

未知

2019-05-28 11:42:00

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关键词：小结与思考教学设计

正文

尺规作图

中考要求：1．5种基本作图

2．利用基本作图作三角形

3．利用基本

完成：过不共线三点作圆；作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形

4．了解尺规作图的道理，保留作图的痕迹，不要求写出作法。

典型例题：例1：5种基本作图

（1）作一条线段等于已知线段

（2）作一个角等于已知角

（3）作一个角的平分线

（4）作一条线段的垂直平分线

（5）过一点作已知直线的垂线

例2：作三角形：（1）已知三边

（2）已知两边及其夹角

（3）两角及其夹边

bβααc

（4）已知底边a及底边上的高h作等腰三角形（5）已知直角边a及斜边c做直角三角形

例3：与圆有关的作图：（1）过不在同一直线上的三点作圆（2）作三角形外接圆及内切圆

（3）作圆的内接正方形

正六边形

例4：由基本作图引申的作图（1）过直线外一点作已知直线的平行线

（2）作圆的切线

（3）三等分一条线段

(4)已知两边及第三条边的中线作三角形

（5）已知一边和夹这条边的一个角以及其余两边的和，做三角形

b+c

练习：1．用圆规、直尺作图，不写作法，但要保留作图痕迹.已知：线段c，直线l及l外一点A.求作：Rt△ABC，使直角边为AC(AC⊥l，垂足为C)，斜边AB＝c.

如图，将线段AB放在边长为1的小正方形网格，点A点B均落在格点上，请用无刻度直尺在线段AB上画出点P，使



，并保留作图痕迹.

3.如图，已知△ABC，请用尺规过点A作一条直线，使其将△ABC分成面积相等的两部分.（保留作图痕迹，不写作法）

4. 如图，将△ABC放在每个小正方形的边长为1的网格中，点A，点B，点C均落在格点上．

22（Ⅰ）计算AC＋BC的值等于

；（Ⅱ）请在如图所示的网格中，用无刻度的直尺，画出22一个以AB为一边的矩形，使该矩形的面积等于AC＋BC，并简要说明画图方法

（不要求证明）

．

5.如图，四边形ABCD为正方形。利用尺规作图补全图形：在边AD上取一点E，连接BE，使∠AEB＝60°。（要求：保留作图痕迹，并简述作图步骤）

12.

如图33，在每个小正方形的边长为1的网格中，点A，B，C均在格点上．在△ABC的内部有一点P，满足S△PAB∶S△PBC∶S△PCA＝1∶2∶3，请在如图所示的网格中，用无刻度的直尺，画．．．出点P，并简要说明点P的位置是如何找到的（不要求证明）．

CBA

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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