12.6 实数的运算ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

实数（第一课时）教学设计双峰初中丁光灿一、教材分析实数是“数与代数”领域的重要内容。本章是在有理数的基础上认识实数，对于实数的学习，除本章外，还要在“二次根式”一章中通过研究二次根式的运算，进一步认识实数的运算。本节是是实数的第一节课，主要通过折纸活动，让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性，

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所属课文：12.6 实数的运算

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2019-06-20 09:09:00

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学校：潜山县双峰初级中学

12.6 实数的运算ppt配套的教案及板书设计

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关键词：12.6 实数的运算ppt配套的教案及板书设计

正文

实数（第一课时）教学设计

双峰初中

丁光灿

一、教材分析

实数是“数与代数”领域的重要内容。本章是在有理数的基础上认识实数，对于实数的学习，除本章外，还要在“二次根式”一章中通过研究二次根式的运算，进一步认识实数的运算。本节是是实数的第一节课，主要通过折纸活动，让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性，进而将数的范围从有理数扩充到实数．

二、学情分析

学生在前面已学习了勾股定理和平方根、立方根的知识, 已经具有发现无理数的的能力，本节课通过教师创设的折纸的问题情境, 让学生体会无理数是从现实世界中抽象出来的，是一种不同于有理数的数．

三、教学目标

1．通过实际问题，让学生经历无理数发现的过程，使学生认识到数的扩充的必要性．

2．能对实数按要求进行分类，会用所学定义正确判断所给数的属性. 3. 通过对有关无理数的数学史的了解，进一步增强学生对数学的兴趣. 四、重点、难点

重点：1. 让学生经历无理数发现的过程，使学生认识到数的扩充的必要性．

2. 无理数概念的探索过程及无理数概念的建立

3. 能对实数进行分类, 并判断所给数的属性. 难点：1. 无理数概念的探索过程. 2. 用所学定义正确判断所给数的属性. 五、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：12.6 实数的运算ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.6 实数的运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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