课题1 物质的变化和性质公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

课题教学内容课题1 物质的变化和性质物质的变化总课时数第2课时知识与技能：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别。教学目标2.能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化过程与方法：1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题1 物质的变化和性质

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-30 09:37:00

来源学校

学校：凉州区爱华育新学校

课题1 物质的变化和性质公开课教学设计模版

未知

2019-06-30 09:37:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：课题1 物质的变化和性质公开课教学设计模版

正文

课题

教学内容

课题1 物质的变化和性质

物质的变化

总课时数

第2课时

知识与技能：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别。

教

学

目

标

2.能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化

过程与方法：1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。

2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

情感态度与价值观：激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作风。

教学重点

物理变化和化学变化的概念

教学难点

物理变化和化学变化的判断

教法与学法

教法：讲授法指导学生阅读法实验法

学法：分组讨论交流法

仪器：试管、酒精灯、烧杯、铁架台、研钵、药匙、镊子

药品：胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。

教

学

过

程

与

内

容

一、情境创设

我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。

二、新课探究

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

演示[实验1-1] （1）水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。

演示[实验1-1] （2）首先展示胆矾晶体

蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末

[提问] 实验1、2有什么共同特征？

变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。

（一）物理变化 1．

概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

教具

2．

特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。

演示[实验1—1]（3）

由学生描述并记录实验现象

两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。

演示[实验1—1]（4）由学生描述并记录实验现象

加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。

[提问]实验3、4有什么共同特征？

这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。

（二）化学变化

1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）

2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等.

②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。

[讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？

（三）物理变化和化学变化的区别：有无新物质的生成。

三、课堂作业：课后 1 四、课堂小结：通过本节课的学习你有什么收获？

五、作业练习与应用1、2.

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：课题1 物质的变化和性质公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 物质的变化和性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

课题1 物质的变化和性质公开课教学设计模版