11 永远的白衣战士优质课教案整理｜教案在线预览

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永远的白衣战士教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步了解课文讲了一件什么事,划分文章的段落大意。3.正确认读生字和多音字,理解词语意思,书写生字。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步了解课文内容,理清文章脉络。教学难点1.正确流利朗读课文。2.理清文章脉络。一、谈话导入,了

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所属课文：11 永远的白衣战士

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2018-04-30 08:39:00

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学校：徐州市绿地小学

11 永远的白衣战士优质课教案整理

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永远的白衣战士

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步了解课文讲了一件什么事,划分文章的段落大意。

3.正确认读生字和多音字,理解词语意思,书写生字。

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步了解课文内容,理清文章脉络。

教学难点

1.正确流利朗读课文。

2.理清文章脉络。

一、谈话导入,了解“非典”

1、同学们,2003年春季,当你们还在牙牙学语、蹒跚学步的时候,我国遭遇了一次全国范围内的“非典”恐慌,当时的人们谈“非”色变。通过课前的调查,你对“非典”有了哪些了解呢

(生交流。)

2、是啊,当时,全国上下众志成城,抗击“非典”,勇敢的白衣战士们更是挺身而出,冲在抗击“非典”的第一线,有些人甚至为此献出了自己的生命。今天,我们要学习的新课文就是讲述了一位医护英雄的感人事迹。

3、板书课题:永远的白衣战士。

初读课题,你产生了哪些疑问?通过预习,你已经解决了哪些问题呢?

预设:

“永远的白衣战士”是谁?——叶欣。

为什么说是“白衣战士”?——抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。

为什么说是“永远的”?——叶欣虽然走了,但她的精神永远活在每个人的心中。

(前两个问题,学生通过预习能够解决,对后一个问题认识不会如此深刻,留待课上解决。)二、初读课文,感知内容

1、提出自读要求:

①在预习的基础上,能读准生字字音,读通句子。

②思考课文写的是什么事。

2、学生自读课文,教师巡视指导,关注后进生。

3、检查效果,指导朗读。

(1)检查读词

抚慰非典型肺炎硝烟身先士卒冠心病烦躁娴熟给予

疲惫堵塞包揽监测搏斗声色俱厉

(2)理解词语

(3)指名朗读课文,指导纠错。

(4)交流:课文主要写的是什么事。

三、再读课文,理清文脉

1、课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹?找出来读一读。

(第四至第七自然段)

2、交流,理清文脉。

第一部分(第一自然段)写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎周叶搏斗的战场上,可是她的音容犹在。

第二部分(第二、三自然段)概括介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。

第三部分(第四至七自然段)具体描述了叶欣放弃休息,身先士卒,不怕危险,不顾疲劳,舍生忘死,在与“非典”搏斗的过程中,抢救患者,保护同事,不幸被感染的英雄事迹。

第四部分(第八、九自然段)告诉我们叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人,留给人们的是永恒的微笑。

四、描红

教师范写:疾、测、遗。

学生在书上描红生字。

五、作业

搜集关于叶欣的相关报道,全面了解叶欣。

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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