用玻璃球作单位测量物品的质量优质课教案推荐

《用玻璃球作单位测量常见物品的质量》导学案年级二单元四千克和克上课日期

课题用玻璃球作单位测量

常见物品的质量单元课时顺序第1课时执教人

学习重、难点用若干玻璃球表示某个物品的质量。

教具、学具天平,玻璃球,相同质量的苹果和梨,饮料

学习过程

环节学案导案

情景导入同学们,看一看我手中的苹果和饮料,哪个轻,哪个重?你有什么好办法吗?我们把两种物品放到天平上,饮料一遍沉了下去,说明什么?今天我们在比轻重的基础上继续学习用玻璃球作单位测量常见物品的质量。时间:3分钟

自主探究

学习新知学习目标

1、我要学会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

2、我要积极参与课上的测量活动。强化学习目标

(教师介绍

天平构造)

走进学生

了解学情

时间:6分钟

独立观察数学课本37页例1,想一想,说一说为什么天平是平衡的?说明了什么?

合作探究(一)小组合作:用天平称一称1个苹果和几个玻璃球同样重?

1瓶饮料和几个玻璃球同样重?

1个苹果的质量 =()个玻璃球的质量1瓶饮料的质量 =()个玻璃球的质量通过让玻璃球作单位,你们知道苹果和饮料哪个重了吗?

用天平直接称苹果和饮料,看一看哪个重?

深入小组

点拨指导

时间:10分钟

全班交流

互动评价

时间:12分钟

展示交流

(一)小组台上展示测量过程及结果。全班同学交流、评价。

总结测量步骤。

合作探究(二)小组继续合作完成例3的测量: 1本语文书的质量 =()个玻璃球的质量1个文具盒的质量 =()个玻璃球的质量比较一下,它们哪个轻,哪个重?

展示交流

(二)小组台上展示测量过程及结果。其他同学评价。

当堂训练先小组合作完成,再全班交流。

数学课本第38页“练一练”1、2题。布置练习

引导完成

时间:7分钟

总结归纳这节课你学会了比较两个物体的轻重了吗?用的什么方法?说一说。盘点收获引导总结

时间:2分钟

布置作业数学课时练第26页

板书设计用玻璃球作单位测量常见物品的质量1个苹果的质量 =()个玻璃球的质量1瓶饮料的质量 =()个玻璃球的质量先把苹果放在天平的一边,然后在另一边一个一个地放入玻璃球,直到两边平衡为止。

教学反思

学习目标

1、我要学会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

2、我要积极参与课上的测量活动。

自主学习

独立观察数学课本37页例1,想一想,说一说为什么天平是平衡的?说明了什么?

合作探究(一)

小组合作:用天平称一称1个苹果和几个玻璃球同样重?

1瓶饮料和几个玻璃球同样重?

1个苹果的质量 =()个玻璃球的质量1瓶饮料的质量 =()个玻璃球的质量通过让玻璃球作单位,你们知道苹果和饮料哪个重了吗?

用天平直接称苹果和饮料,看一看哪个重?

合作探究(二)

小组继续合作完成例3的测量:

1本语文书的质量 =()个玻璃球的质量1个文具盒的质量 =()个玻璃球的质量比较一下,它们哪个轻,哪个重?