练习6教学设计模板

练习6

一、教学提示

这是一节练习课,其教学目标为:

1、读准常见的一些多音字,感受祖国语言文字的丰富多彩。

2、积累8个成语和一首古诗。

3、正确书写左右结构的字。

二、教学流程

第一板块:读准多音字

1、同学们好,这节课我们一起来学习练习六。我先考考你们,【(课件出示:发人深省丢三落四亲密无间参差不齐)这几个词

●【想知道自己读得对不对吗?你们手上都有一位无声的老师, (师拿着字典)请你们拿出字典,查一查,看看自己读得是否正确。

●这儿有两个词要特别注意,第一个(课件上“发人深省”闪两下)发人深省,“省”是后鼻音,请跟我读:发人深省,第二个(课“参差”是平舌音,跟我读:参差不齐

件上的“参差”闪两下)

2、有的字因为意思的不同会读不同的音,这些字叫多音字,像这样的字还有很多,比如在这句话中,【(课件出示:东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。)带点的字就有另外的读音。请你们先读一读这句话,边读边想,加点的字另外还有什么读音,用那个读

3.有时候在同一句话里,同样的字还会读不同的音呢。下面请你们把书打开,

把第三题里的四个句子读给你的同桌听听,让他来做做评委,看看你有没有把带

●第四个句子里有两个“好”连在一起，要注意变调，请跟我读：该读书的时候就要háo hǎo 读书。

（小结）同学们，我们在读书的时候要特别注意这些多音字，把它们读准了，书才能读正确、读通顺，。

第二板块：积累成语、古诗

1、 同学们，这里的八个成语你会读吗？【（课件出示8个成语）把你会读的成语读给同学们听听。好吗？

● 这里有三个成语比较难读，请跟我读（分别指着三个成语）栉风沐雨 凄风苦雨 暴风骤雨。

●好，现在我们把八个成语连起来读两遍，看看谁能在这八个成语中

●你发现了吗？这八个成语中都含有“风”和“雨”，但因为它们的意思不同，我们在读的时候也应该不一样，比如：和风细雨 春风化雨中的风和雨都是轻柔的、温和的，我们就应该这样读，和风细雨 春风化雨。你也试着用你的理解去读读其他几个成语，

不会的问问同学、问问老师，“三人行，必有我师”吗。当你带着理解，带着感情去读

●我们不仅要读好这些成语，还要把这些成语深深地记在脑海里。下

2、 你们记得怎么样？除了成语，我们还要多积累古诗。【（课件出示诗、图）这首郑板桥写的《竹石》是一首好诗，“竹石”是指长在岩石

上的竹子，那郑燮也就是郑板桥，赞美竹石的什么呢？请你们把这首诗轻声地读两遍，想一想竹石有着怎样可贵的品质？ flsh

（小结）诗的前两句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。是说

竹石把自己的根深深地、牢牢地扎在岩石中,后两句:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。是说不管什么风吹来,它都坚定地站在那儿。整首诗赞扬了竹石坚定、顽强的品质。

第三板块:写好钢笔字

1、同学们,今天我们要学写三个左右结构的字。【(课件打出田字格中的三个字)人们都说写字要用眼,现在请你们用眼睛仔细观察每个字的左右两部分,比一比大小,你发现什么了吗?再读读“我的

(小结)这三个字的左右两边大小差不多,所以写的时候,我们应把它摆放在竖中线的两边,要写得左边高右边低,这样整个字才站得稳。】

(小结)如果我们天天写,日日练,相信你们的字会越写越棒的。

三、教学备注

这个练习分三个片段进行教学,其中片段一教学一课时,片段二、三教学一课时,老师们也可以根据自己的需要调整片段的内容进行教学。

(课件出示:本次练习的作业:1、多音字练习。

称 chēng()兴 xìng ()省 shěng ()间 jiàn () Chèn() xīng () xǐng () jiān () 2、背诵八个成语和一首古诗。)