10 公仪休拒收礼物教学目标设计

扬中市外国语小学 电子备课 语文学科

10 公仪休拒收礼物

教学目标：

1、能分角色朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

4、理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。 教学重点、难点

1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

2、理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。 教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标： 1. 弄清剧本和其他课文有什么区别。 2.

3.

板块一

导入，揭示课题

年前的古人，他叫公仪休。这篇课文的题目就是（板书：齐读）公仪休拒收礼物。同学们，今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同，把书翻开。

板块二

（一）教学内容：初读剧本、了解剧本知识、内容

（二）完成目标：会读剧本，弄清剧本和其他课文有什么区别。

（三）教学过程：

1 出示学习任务：

读课文一遍，和其他课文有什么区别？

2 自学，交流。

课文就是一个独幕剧的剧本（板）独幕剧。

A、（让学生看课文开头5行内容）本和我们平时学的记叙文不同，它在开头

3

(四)教学意图:学生是第一次阅读剧本,不了解剧本的特点,所以必须在学生初读剧本后,弄清楚剧本和其他课文的区别,了解独幕剧的特点。会阅读剧本。板块三

(一)教学内容:剧本主要内容,词语

(二)完成目标:知道剧本主要写了什么,掌握本课生字词。

(三)教学过程:

1 学习任务:

剧本的一切都是为演员演好戏服务的。它通过人物的对话告诉我们一个生动的故事,那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢?请大家快速阅读,然后来说一说。

2 学生自学

3 交流:

A 这篇独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。

B 重点理解:

鲁国:春秋时期的一个国名,在今山东曲阜一带。今天山东的简称还叫鲁宰相:我国封建王朝辅助君主掌管国事的最高官员的通称。

大夫:古代官职,位于卿之下,士之上。

管家:旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事物的地位较高的仆人。

心满意足:形容称心如意。

盛情:深厚的情义。

不解:不明白。

务必:必须。

违犯:违背和触犯法律。

法纪：法律和纪律。

恍然大悟：形容一下子明白过来。

选两个词语口头造句。

C 独幕剧的分层

（四）教学意图：

板块四

（一）教学内容：

4（二）完成目标：（三）教学过程： 1 学习任务： 联系现实生活谈谈自己的理解。 2 学生自学，教师巡视。 3交流。 预设：

AB联系从电视生活中了解到的贪污事例，洁的重要性。

4 读背这段话。每组找一个学生检查评比。

（四）教学意图：在精读感悟过程中，组织学生学习小组就三个主要问题展开自学、讨论、交流，帮助学生解决疑难，了解人物性格。

作业：

基础性作业：

1.习字册。

2.补充习题的一、四。

提高性作业：

仿照本课，将《祁黄羊》或《三顾茅庐》改编为话剧剧本。

第二课时

教学目标：

1. 练习读好剧本。

2.尝试排演《公仪休拒收礼物》。

教学过程：

板块一

（一）教学内容：剧本

（二）完成目标：用各种形式，读好剧本

（三）教学过程：

1、边读边体会剧中人物的内心活动，可以试着把你的体会通过朗读表达出来，然后在这个基础上选择你最感兴趣的一个人物，反复朗读他的语言，仔细揣摩他

2

来谈谈好吗？（可以挑一句来读一读）

背是说的基础，说和读得区别。 （四）教学意图： 容的理解。 板块二

（一）教学内容：排演《公仪休拒收礼物》 3（二）完成目标：（三）教学过程：

1 在这个小小的独幕剧中，很懂礼貌的子明，还有一个阿谀奉承的管家，下面，我们分成小组，先分角色朗读，再次体会人物的内心活动，然后，再把你们发现、体会到的都表演出来。人物语言可以有所改变。排演时也可以走下座位。

四人学习小组分工

一人读旁白包括人物说话前的提示语（人物名字），括号里的内容，开头的内容。同时还要当导演。最后还要作为专职评论员。

一人读公仪休

一人读子明

一人读管家

2 哪组先上来?独幕剧开演前,请允许我这个不算高明的剧务为小演员们准备好舞台布景和道具,其他同学既要当好文明观众,又别忘了你还是小导演,待会儿怎么指点,都得靠你现在认真去看,去体会。生评议(拿起书,联系课文,老师可点拨,重点评语气、动作、神态,找依据)

3 第一组同学的抛砖引玉,下面老师再给你们一段时间,可在原有基础上进行再加工,争取表演能更传神。明天我们将举行这样的表演。通过分角色朗读,深入体会课文内容。

4 评论,再练读,再汇报表演。

(四)教学意图:在理解剧本内容后,通过排演这一种形式深化对人物品质的认识,以及对剧本的体会。

作业:

基础性作业:

1.补充习题的二、三。

2. 找同学排演剧本。

提高性作业:

阅读其他的优秀剧本。

板书: 10 公仪休拒收礼物独幕剧

以身作则

清正廉明

聪明机智

教后反思:

上第二课时之前,听了冯校长的第二课时,我觉得他指导学生表演剧本层次清楚,思路很好,于是对第二课时指导学生表演这一本很笼统的教学内容重新进行了设计,效果相当好。板块一:分析谁是主要人物,学习任务驱动:要想出演主要人物,就要读背主人公台词。板块二:试演,剧本中按照情节发展分几段进行:第一步,公仪休和谁?第二步,公仪休和谁?第三步,?然后请三组同桌学生分别表演三小段,而且分别评价,然后再演,学生眼的认真,观众评得仔细,上课兴趣很高!板块三:组长先检查哪位同学背诵公仪休最后一段话认真,确定主角人选,再由组长分工合作演出。最后由分工合作最快组先进行表演,然后再请一组,评比对照,激励后布置作业:写好《祁黄羊》剧本,再演。