19 航天飞机公开课教案（教学设计）

19航天飞机

第一课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

3、了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

4、课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视野,为航天飞机制作一张名片,做到读写结合。

教学重点、难点

教学重点:

1、能正确理解课文内容,掌握本课生字新词。

2、了解航天飞机的一般知识和主要特征。

教学难点:

1、指导学生收集材料,为航天飞机制作一张名片,进行读写训练。

2、学习课文利用作比较和列举数字说明事物的方法。

教学用具: 多媒体课件

教学过程

一、猜谜导入,引入课题

1、猜谜:说我像鹰像蜻蜓,我比他们有本领。请你坐进我肚里,飞上蓝天去旅行。(飞机)

2、是啊,说起飞机,同学们并不陌生。自从1903年美国莱特兄弟发明第一架飞机并试飞成功后,飞机作为一种速度极快的航天器,在现代社会中运用越来越广泛,人类生活越来越离不开飞机了。但我们今天要学习的并不是大家常见的普通飞机,而是一种特殊的飞机,它叫航天飞机。

3、板书课题:19 航天飞机,学生齐读两遍。(提醒学生注意“航”的笔顺,“航、飞、机”这三个字中的横折斜钩、横折弯钩的不同写法。)

二、交流资料,初步了解

1、课前请同学们查了资料,谁来给大家介绍一下航天飞机?

2.过渡:大家说的真不错,查的资料也很丰富,(出示航天飞机图):你们看,航天飞机是集火箭、卫星和飞机的技术特点于一身,能像火箭那样垂直发射进入空间轨道,又能像卫星那样在太空轨道飞行,还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆,是一种新型的多功能航天飞行器,神奇吗?

3、我们今天一起来学习课文,相信大家在学完课文之后肯定会对航天飞机有更多的了解。

三、初读课文,学习生字词

1、学生自由轻声朗读课文。

教师提出自读要求:(1)读准字音;(2)读通句子;(3)标出自然段。(学生自由读课文,教师巡视)

2、检查初读情况。

(1)出示本课生字、生词。(生字卡片、小黑板)俯冲爬升翻筋斗呼啸翅膀转眼间无影无踪智慧老人究竟帕米尔高原手臂

(2)指名读,开火车读,齐读。教师相机正音。(“竟”是后鼻音,“筋”是前鼻音,)

(3)(课件出示:究竟)“究竟”这个词中,“竟”字很容易写错,你还见过哪一个字跟它长得特别像?(“竞争”的“竞”)当表示“竞争、竞赛”这个意思的时候,就是这个“竞”(师指),而当表示“完毕”、“终于”或“出乎意料”这些意思的时候,就是这个“竟”(师指)。现在能区分两个字了吗?好,现在老师就来考考你们。

(4)(课件出示练习)口头填空。

竞竟

()然( )相开放()赛()走有志者事()成究()

4、过渡:看来同学们把字词学得真棒!下面争取把课文读通顺,读流利。

5、指名分自然段朗读课文,其余学生倾听。

三、梳理文脉,初知大意

1、默读课文,试着给课文划分段落,并说说每段分别讲了什么。(课件出示)一(第1自然段):讲了普通飞机在天空中自由自在地飞着,很得意。

二(第2、3自然段):介绍了航天飞机的外形、飞行特点、本领。

三(第4自然段):讲了普通飞机在智慧老人的启发下,认识到自己和航天飞机各有各的长处,谁也替代不了谁。

2、再读课文,请同学们勾画出这些具体介绍航天飞机的语句。

3、预设:生交流航天飞机外形庞大、奇特时课件出示:“突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。只见它三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。”

34、你觉得航天飞机怎么样?

4、就是这个突然而来,转眼而去的庞然大物引起了普通飞机的好奇。谁能用朗读表现航天飞机外形大、速度快?

四、设置悬念,引起兴趣

航天飞机到底还有哪些引起飞机注意的特点呢?了解航天飞机后,飞机的心理发生了什么样的变化?他会怎么想?下节课我们再来探究这些问题。

五、指导书写(课件出示本课的9个生字)

1、你觉得哪个字难写?

2、师生合作:分析、记忆字形,说说生字的记忆方法。

3、预设:重点“慧”、“臂”。

4、教师边范写边讲解。在学生练写时教师做个别辅导。

六、总结延伸

通过今天的学习,同学们肯定还想了解更多关于航天飞机的知识,对吗?可课堂时间是有限的,怎么办呢?老师建议大家课后可通过请教身边有学问的人,或是阅读报刊杂志,上网查阅等方式来了解更多关于航天飞机的知识。

七、作业设计

1、课后第二题:生字描红。

2、熟练地朗读课文。

板书设计:

19 航天飞机

外形飞行特点本领